C教学设计与反思｜教案在线预览

资料摘要

课题：Unit 1 How tall are you? Part A 备课人：张志惠上课人：张志惠教学目标：知识与能力： 1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2026-04-21 06:17:37

来源学校

学校：东莞市万江育华小学

C教学设计与反思

未知

2026-04-21 06:17:37

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关键词：C教学设计与反思

正文

课题：

Unit 1 How tall are you? Part A

备课人：张志惠上课人：张志惠

教学目标：

知识与能力：

1、能听懂、会说“How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?” 并能在情景中正确运用。W 2、能够知道meter的意思

能够独立完成let’s try的练习

过程与方法：

学生能在合作交流中使用新语言进行沟通

情感与价值观：

培养学生良好的英语学习习惯。

了解基本的计量单位的运用

教学重点：

掌握句型：How tall are you? I’m 1.65meters. I’m taller than this one. How tall is it?”

教学难点：

能在情景中正确运用所学句型并能完成调查表。

教具学具课件准备

第几课时：2 录音机及磁带、图片、学生自备一张调查表

探索流程

1. preparation（预习）

1．日常口语练习。

2．复习单词：taller、 longer、 older、

younger 、shorter 2. presentation(新课呈现) （1）Let’s try 教师播放录音，学生独立完成练习并核对答案

（2）Let’s talk

a.生阅读对话，并解释大意

b.教师范读，学生跟读

c.分组读，个别读回答问题

d.播放录音，学到再次跟读

3.practice(练习) (1).T: How tall are you? I’m 1.65metres.引导学生回答，并多加练习。 (2).做完后教师出示图片问How tall are you?请学生轮流回答。

(3).把图片出示给学生，让他们加强练习。同桌或小组之间互相练习。

(4).学生两人分角色朗读课文对话。

个性添加（教学反思）

4.homework（家庭拓展）

(1).做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

(2)听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

板书设计

Unit 1 How tall are you? Part A Let’s talk How tall are you? I’m 164cm tall.

You’re shorter than me.

You’re 4cm taller than me.

作业布置

1听A Let’s talk部分的录音读给同伴、朋友或家长听。

2每个学生准备图片两张，会用学过的比较级单词和相关句型进行演练。(学生可以根据各自的情况以个人或小组的形式来练习。

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计与反思是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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