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关键词：C教学设计内容推荐

正文

Unit1

How tall are you?

第6课时c部分

Story time

教学内容

c部分

Story time

教学目标

认知目标

1.能够理解

Story time的故事。

2. 能够整体串联本单元的知识点。

3. 能够整体串联本单元的知识点。

能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

引导法、情境教学法、小组讨论法。

情感目标

引导学生了解世界文化，教育学生培

突破方法

通过小组讨论、汇报故事的方式，辅以教师讲解和适当训练来突破重

教学准备

世界杯比赛视频片段、多媒体课件、教学挂图、录音机、图片。

warm-up

1.教师播放一段世界杯比赛的精彩视频片段，可对球服进行适当讲解。

2.教师请学生说一说自己所了解的世界杯。

3.教师简要总结学生的话，并利用多媒体课件补充介绍世界杯的起源、著名球队、著名球员以及世界杯期间人们的某些习俗或文化等。

Presentation Story time 1教师出示挂图并播放

Story time部分的录音，让学生一边听录音一边看挂图，了解故

事大意。然后教师将学生分成六个大组，每个组选出一名小组长，由小组长组织阅读并讨。

2。教师再次播放录音，让学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行答疑，然后让学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示对话中的六幅图片，并把这些图片顺序打乱，再次播放录音，请一名学生根据所听到的内容排出正确的图片顺序，其他学生予以监督。

3．教师播放

Story time部分的录音，让学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

4.论故事情节，找出对话中不理解的句子。最后教师请小组长汇报每小组所理解的故事，并进行评价课文。最后组内成员配上动作自由练习，教师请几组学生上台进行表演。

4．教师请学生谈一谈读后感，并强化足球精神，如

teamwork(团队合作)，对学生进行情感教育。

5．学生根据故事内容自由讨论，然后同桌之间相互讲述故事，可自由发挥。

Practice 1。教师以图片形式出示本单元四会单词，让学生进行拼写比赛，也可以小组为单位展开，看哪一组是得分王。

2。教师说形容词比较级的变化规律，让学生举例。比一比，看谁说得又多又正确。

Consolidation and extension 1。将

Story time部分的故事朗读给家长听。

2。做《活动手册》上的配套练习

板书设计

Unit 1 How tall are you? I'd like to have a try He can't catch the ball Football needs teamwork 作业

连词成句

1. He catch ball can't the () He can't catch the bal 2. is What happening What is happening 3. stronger taller is than He me and (.

He is taller and stronger than me 4 kilograms is She 45(.) She is 45 kilograms 5. try i'd to like a have i'd like to have a try.

资料摘要

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