2　土壤中的动物获奖说课稿

《土壤中小动物》的教学设计

一、教学目标：尝试进行土壤中小动物类群丰富度的研究，使学生能从种群的组成上描述群落的结构特征。

二、实验目的：1、初步学会动物类群丰富度的统计方法

2、能对土壤中部分常见的动物进行分类

3、学会设计表格进行观察和统计。

4、探究影响土壤小动物类群丰富度的因素

教学过程：

教学内容

认识常见土壤小动物

教师的组织和引导

提出问题：什么是物种丰富度？土壤小动物丰富度对群落结构起到重要影响，那么常见的土壤小动物有哪些呢？

引导学生阅读课本P75，并提出问题：能否用样方法或标志重捕法采集土壤小动物？为什么？应用什么方法调查、采集、统计？

根据土壤环境特点推断土壤小动物应具备的特点，并选择合适的诱虫器。

显示吸虫器的图片

学生活动

教学意图

通过日常所见和幻学会观察

灯片，认识常见土壤小动物。

实验原理：

调查方法

采集方法、

统计方法

用具：取样器

诱虫器

吸虫器

探究过程

提出问题：

作出假设：

制定计划

根据同学们日常观察，大家认为校园内哪儿土壤小动物可能比较丰富呢？

根据学生讨论结果要求学生针对问题作出假设。指导学生阅读P75计划通过阅读归纳，对不能理解的可提出问题。

思考并回答

观察吸虫器的结构，说出这样设计的原理及使用方法

学生思考、讨论推荐代表回答，并讨论哪组的问题更值得探讨，且可行性大。并对问题作出假设。制定实验计划。

学会自学

设计和选择实验器材

学会从日常生活中观察现象，提出问题、作出假设、设计实验、作出推测、并进行实验验证、得出结论。、

实施计划：

1、

准备

2、

取样

3、

采集小动物

4、

观察和分类

5、

统计和分析

进一步探究

1、影响土壤小动物类群丰富芳的因素

2、水中小动物类群丰富度的探究

表，

通过幻灯，讲解操作过程。并特别强调注意事项。通过问题使学生明白一些操作的原理。

学习操作过程。

设计表格统计实验结果，并对实验结果作出分析，得出结论。

培养学生的实践能力。

巩固训练

教学反思：

提出问题：影响土思考、讨论后一一培养学生知识迁移壤小动物类群丰富回答。

能力，学会找规律，芳的因素还有哪及更深层次探究问些？由此可提出什题的能力

么问题？并作出相应的假设。这类实验如何设计。（依照案例）

提出问题：如果要调查水中小动物类群的丰富度应如何对研究方法进行改进？（请注意环境由陆地转为水中）

解训练题

检查学习效果

通过学习，学生基本上能够根据相关现象提出问题，作出假设，设计实验，及如何设计表格统计结果，并能根据案例举一反三，但由于教学时间及条件的限制，没有实践操作，操作能力没有得到锻炼和检验。