Unit 3 A busy family教案设计范例

Teaching Plan for Oxford English(Shanghai Edition) 4B M2U3 Home life

Teacher:

Jacky 唐建军（联丰小学）

Book: Oxford English (Shanghai Edition) 4BM2U3 Home life Date: 2013-04-09 Teaching aids: Multi-media, word cards, video, work sheet, etc.

教学设计说明

学生情况分析：

四年级学生经过了三年多的英语学习后，他们已经积累了一定的语言知识（包括词汇与语言结构），对身边的人和事物产生着较为浓厚的兴趣，也具备了一定的听说读写能力。

在学习本单元内容之前，他们已经了解了不少场所的称谓表达、场所设施以及场所内所进行的相关活动等；同时，他们也能较为熟练地运用to be、can、like句型、there be句型、一般现在时态的各种相关句型。

模块教学任务分析：

主题：My favourite things

单元：Unit 1 Sports

Unit 2

Cute animals

Unit 3 Home life 4B M2的学习主题为My favourite things（我最喜欢的事物）。这个单元涉及到的词汇包括各种学校常见运动项目的名称、居家场所的名称和相关的活动、家养的常见动物以及动物喜欢的食物等；句型包括现在进行时态（陈述表达）、to be句型、祈使句和一般现在时（一般疑问句表达、特殊疑问句表达）等。

从本模块涉及的三大主题来看，都是学生极为熟悉和极想进一步了解的，如学校运动项目、宠物以及各个房间的表达等；但是，从呈现的语法时态来看，则难度不小，因为本模块将系统进行现在进行时态的学习与操练，而现在进行时态与一般现在时态，是学习过程中学生极易混淆的两大时态。

整个模块，以“我”出发，以“喜好”为基点，围绕学生喜欢的运动、喜欢的动物和家庭场所而展开。

通过本模块三个单元的学习，帮助学生借助一般现在进行时态的一般疑问句以及回答来学习、掌握或了解更多的学校运动项目或形式，感受学校生活的多样与丰富；通过生活中所喜欢的宠物以及其喜好的关注，来学习、操练与巩固一般现在时态的特殊疑问句（What does … do?）的表达，借此感受宠物带给人们生活的愉悦。最主要的是，通过居家场所及相关活动的学习，初步了解现在进行时态结构特点，初步明确现在进行时态的状语特征，能在了解并合理使用Where is/are …?以及相应的回答（涉及现在进行时态的搭配使用）的基础上，初步区分一般现在时态和现在进行时态（包括结构、特征、意义以及运用）。

单元教学任务分析：

家庭是社会的细胞。“家庭生活”，幸福之源泉。本单元的学习内容，在学生的学习、生活中极为重要。

通过本单元学习，要求学生能掌握常见的生活居住空间的表达（即不同的房间名称），了解其各自的功能、特点与所能进行的相关活动；同时，能通过Where are you?的问答表达自己所在的具体居家位置以及正实施的活动，这不仅是现在进行时态的一种状语表达特征，也是本单元的学习核心，即现在进行时态的陈述表达。学完本单元后，要求学生能运用所学合理描述不同的生活空间，关注不同的行为表现，学会观察生活中的事与物，积累科学的生活经验。

就语法学习要求而言，从本模块前两个单元的一般现在时态引出了一种全新的时态----现在进行时态。虽然4A教材稍有提及，但从本单元开始将进行较为系统的学习，如其基本的结构、现在分词的构成、时间状语特征以及该时态所使用的范围与要求等等。

1

1、各学习项目分析

Look and learn: 核心学习板块。主要进行特定的居家场所类词汇的学习，如：bedroom, living room, bathroom, kitchen等以及与之相关的活动类词汇（出现在Look and say板块中）的学习，如：homework, model plane, wash, dinner等，做到音、形、义的统一。此外，可以适当补充更多的居家场所类词汇的学习，如：study, store room（储藏室）, sitting room, cloakroom/ coatroom（衣帽间）, basement （地下室）等。

Look and say: 核心学习板块。主要进行句型学习，重点是现在进行时态在语境中的正确使用，着重学会陈述句的表达，能准确进行主语与be动词与的搭配。如：Where are you? I’m in the living room. I’m doing my homework. 同时，能帮助学生初步了解现在进行时态的时间状语特征，尤其是Where引导的特殊问句在某种特定环境下与现在进行时态的相互对应关系。

Think and write: 语言活动与练习板块。通过看一看、说一说、写一写，进一步操练与巩固单元核心句型，鼓励学生学会观察，并能用一句话来整合活动者、活动以及活动的场所，从而合理描述现在进行时态。

Say and act: 语言活动与练习板块。通过“地球一小时”的采访情境，进一步巩固与操练单元学习核心；同时，通过一般现在时态和现在进行时态的比较，实现旧知的复习和新知的巩固。

Look and read: 语言活动与练习板块。通过陈姓一家在三亚海滩的活动场景，进一步操练与运用单元核心句型，借助有趣的故事情节，训练学生的阅读技巧，提供学生语言交流平台；同时，初步感受现在进行时态的一般疑问形式表达，为后续学习铺垫。

Listen and enjoy: 语言欣赏板块。借助轻松愉快的语言训练活动，巩固所学、激发兴趣、活跃气氛、感受语言。

Learn the sound: 语音学习板块。通过语音学习，感受元音字母组合的发音，进一步树立音素概念，做到发音准确、到位。

2、知识要点介绍

（1）能学习和掌握常见的相关居家场所类词汇，如：bedroom, living room, bathroom, kitchen等以及相关的活动类词汇，如：homework, model plane, wash, dinner等，做到音、形、义的统一；在此过程中，注意房间的设施、功能以及特点；

（2）能学习和掌握Where引导的特殊疑问句的问答，明确其特定的使用场景，能用现在进行时态的陈述形式进行准确回答：Where are/is …? …. am/is/are …(location) …. am/is/are …(doing) ；在此过程中，初步掌握现在进行时态的结构以及现在分词的构成方法；

（3）初步感受现在进行时态的特殊问句以及回答，如：What is /are…doing? …am /is /are… (doing) 以及现在进行时态的一般疑问句以及回答，如：Is Sally playing with him? No. She’s swimming.等；

（4）能进一步学习和掌握一般现在时态的各种句式以及祈使句，如：Let’s….，注意其适用性以及合理的应对方式；

（5）能学习和掌握字母组合-oy -oi 的发音，如：toy, noise等。同时，能学一组而记一串。

单元课时与板块划分：

第一课时：Look and learn 第二课时：Look and say,

第三课时：Look and read Listen and enjoy 第四课时：Say and act 第五课时：Think and write, Learn the sound, Revision

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单元课时划分：

课时

词汇学习运用

bedroom, living room, bathroom, kitchen, study, dining room

句型学习运用

This is our…

There is / are…

… can …. … usually …. … like(s) …. 综合运用

1．初步学习、操练房间类词汇，如：bedroom, living room, bathroom, kitchen, dining room, study等，做到音、形、义的统一；

2．能用to be, there be, can和一般现在时等已学的句子结构感受居家场所，关注房间的设施、功能以及特点；

3．在合理描述自己居所的同时，感受居家环境，感受生活的变化。

1．在进一步巩固第一课时核心词汇的基础上，初步学习和掌握Where引导的特殊疑问句的问答，明确其--- Where am / is / 特定的使用场景，并能用现在进行时态的陈述形式进are...? --- …(place). …a进行准确回答，如：Where m/is/are…(doing) are/is …? …(place). …am/is/are …(doing) ；感受现/ …(doing)…(plac在进行时态的结构以及现在分词的构成方法；

e). 2．能整合所学语言，在情境中体验家庭生活的忙碌与美好。

备注说明

第一课时

第二课时

V+ing

第三课时

collect shells, play beach ball, take a sunbath, sail a boat 本单元以The Chens为人物线索，通过其居家的变化、

1．在进一步操练与巩固前两课时的核心内容的基础周五晚上--- Where is / 上，初步感受与操练如下词组：collect shells, take a 的在家表现、记者对are ...? sunbath, sail a boat, play beach ball等；

--- is / are in…

2．在进一步巩固

--- Where is …?

--- … (doing) …

其家庭的---is / are…(doing) (place). 的基础上，初步感受现在进行时态的一般疑采访以及举家度假In …. 问形式表达，如：Is Sally playing with him?等；

等场景而

3．初步了解与简单使用感叹句，如：What a beautiful/ 展开。

What a beautiful / nice…!

nice…!

4．能了解并关注自己的居家生活，学会与他人交流、分享丰富多彩的假期生活，热爱现实生活。

I usually …. but now ’m ….(doing) …

1．在熟练掌握单元核心内容的基础上，进一步初步掌握usually, Earth Hour, fairy tale等词汇的朗读与含义，能进行简单运用；

2．能感受、理解与初步使用如下核心句型：I usually …. but now I’m ….(doing) …；

3．能分层、分段进行学习内容的阅读与表演；

4．了解“地球一小时”活动，树立环保意识，激发爱护地球家园、热爱生活的情感。

usually, Earth Hour, fairy tale

第四课时

第五课时

单元复习

3

第二课时

教学目标: 1．学习词汇do one’s homework, make a model…, wash one’s hair, cook dinner和Where引导的特殊疑问句的问答，明确其特定的使用场景，并能用现在进行时态的陈述形式进行准确回答，如：Where is /are …? …(place). …am/is/are …(doing)

2．能整合所学语言，在情境中体验家庭生活的忙碌与美好。

教学过程：

Procedure

Pre – task preparation Contents

1. To elicit

Kitty’s family

2. Review the rooms

1. To elicit:

homework do my homework

2. --- Where are you? --- I am in the …

--- I’m … (doing).

3. To elicit:

model

make a model …

4. To elicit:

wash

wash one’s hair

5. --- Where is... ? Methods

Purpose

1) Introduce Kitty’s family 通过介绍Kitty一家的爱好、儿歌的朗

读，复习动词现在分

词，为新课做准备。

1)Read and guess: living room, bedroom, bathroom,

kitchen

2) A Chant

1) Listen to the dialogue 2) To learn: homework do my homework

I am doing my homework.

1) Ask and answer 2) Practice 3) Make a dialogue

1) Listen to the dialogue 2) To learn: model

A model plane/car/ship/bicycle make a model …

3) Introduction: Ben is a model fan. 4) Make a dialogue

1) Listen to the dialogue 2) To learn: wash

wash my hair wash her hair

3) Practice:

Maggie is in the bathroom.

Look! She is busy.

She is washing her …

1) Ask and answer

4 While – task procedures 通过kitty和爸爸的对话，引入词汇homework，并在情境中练习巩固。

通过角色扮演对话，巩固本课新句型。

通过对model fan Ben的介绍，来练习句型I am making a model….

图片情景创设，练习句型I am washing my … She is washing her …

在角色模拟中感受

--- He/She is in the…

---He/She is …(doing)

6. To elicit:

dinner

cook dinner

4. To elicit: --- Where are...? --- They are ... (doing).

Post –task activities 1. Talk about

family pictures

2. Talk about the birthday party

2) Make a dialogue

1) Listen to the dialogue 2) To learn: dinner

cook dinner 3)Practice: cook …

1) Make a dialogue

1) Read and fill in the blanks

1)Practice: Happy birthday! I am … for you.

2)Talk about the photo.

语言结构。

通过聆听对话，学会寻找相关重要信息，在图片情境中，进行语段训练。

创设多种语境，进一步感知句型They are …(doing).

通过阅读填空的形式，整合所学词汇与句型。

创设birthday party的情境，进一步运用句型。

Assignment

板

书

设

计

1. Read the story emotionally. 2. Retell the story. 作业设计，读写结合，巩固本课所学。

4B M2 U3 Home life

I am …

Where is / are..?

He/She is…..

doing

They are …

Kitty

do her homework

living room

Ben

make a model plane

bedroom

Maggie

wash her hair

bathroom

Grandparents

cook dinner

kitchen

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