2.起点和终点ppt配套的教学设计方案

一年级上册《比较与测量》单元

2.起点和终点

一、教学目标

1.科学概念目标

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共同的起始线是公平比较的基础。

确定起点和终点是测量的基本要素。

小青蛙跳远的距离可以用起跳线和落地点来标识。

学习标记起点和终点的方法。 尝试以纸带的形式记录和组织信息。

发展在日常生活中运用测量的认同感。

认同以纸带形式组织和交流信息的重要性。

愿意倾听他人的意见,乐于讲述自己的观点、展示自己的探究证据。 认同客观地记录小青蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。

意识到比较和测量是人们认识世界的基本方法。

认识到我们可以通过一些方法解决问题。

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2.科学探究目标

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3.科学态度目标

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4.科学、技术、社会与环境目标

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二、教学重难点

1.教学重点

学生认识到确定起点和终点是测量的基本要素。

学习标记起点和终点的方法。 2.教学难点

认同客观地记录纸蛙跳远距离比获得比赛胜利更重要。

尝试以纸带的形式记录和组织信息。

三、教学准备

教师：演示用小青蛙、纸带、彩笔、磁贴，PPT课件

学生：每人一只塑料小青蛙、两条纸带、一支彩笔。

四、教学过程

（一）聚焦

1.情境导入

教师提问：同学们，我们学校刚刚召开了运动会，你们看这是什么比赛项目？（出示照片：跑步、跳远）这些项目是怎么比出谁成绩最好的？同学们为什么要站在白线后面比赛？

根据回答，让学生知道，跑步是从起点出发比谁先跑到终点，跳远是从起点跳远比谁距离远。

教师强调：跑步比赛的起跑线和跳远比赛的起跳线都是起点，有共同的起点比赛才能公平。

2.问题聚焦

提问：跳远比赛中，有了共同的起点怎么知道谁跳得更远？

根据回答，让学生指出要确立终点，并讨论作为终点的线画在哪。

教师强调：作为终点的线画在脚后跟，因为脚后跟是人身体距离起点最近的部位。跳远的远近是测量从起点到终点的距离，谁距离远谁就跳得更远。

（二）探索

1.谈话引出游戏：我们今天也来进行一场跳远比赛，只不过比赛的选手是小青蛙。（教师出示视频：让青蛙跳远的方法）

2.试玩小青蛙

教师：每人选一只小青蛙，给你一分钟时间你练一练，让小青蛙跳远。

学生每人拿一只小青蛙,让学生体验小青蛙跳远的方法,确保每位学生都能让小青蛙跳跃一段距离。

3.制定公平比赛规则

提问：我看同学们的小青蛙跳的都很远，怎么公平的比较，知道哪只小青蛙跳得远？

（1）明确测量方法。

学生指出比赛公平要画出起点和终点，并画出起跳线和落脚线。

教师制定把桌面作为比赛场地，告诉学生青蛙跳出桌面成绩无效。

教师在黑板上画出起跳线，问：小青蛙站在哪起跳？让学生摆放青蛙，跳前蛙头都要对齐起跳线。

教师利用磁贴教具引导学生交流，问：小青蛙跳后哪作为终点？小青蛙转身哪作为终点？怎样比较才算公平？教师强调：可以借鉴人跳远比赛的规则完善小青蛙跳远比赛规则，以身体离起点最近的地方作为终点。

（2）明确记录方法。

提问：怎么记录小青蛙跳得距离有多远？教师拿出纸带，告诉学生为了不混淆和能够保留记录，我们在纸带上做标记。

教师利用磁贴教具演示。找学生演示，用彩笔在纸带上画终点。

梳理比赛规则（1）以桌面为比赛场地，掉下桌面成绩无效。

（2）蛙头对齐起跳线起跳。

（3）青蛙落地后以离起点最近的部位作终点。

（4）用纸带做标记，整齐的一端对齐起点，另一端用彩笔画上终点。

（3）明确个人分工。

教师：我们先让1号小青蛙跳远。1号同学负责拿1号小青蛙跳远，跳3次。2号同学负责看着小青蛙不能越线，只能跳3次。3号和4号同学在纸带上做标记。3号负责把纸带对齐起点，4号负责在1号纸带上画线。每组组长负责提醒大家完成自己的任务。

教师：你们看这四个小朋友每个人都认真完成自己的任务，遵守比赛规则。（播视频）

4.学生比赛。

第一场、第二场（2号同学负责拿2号小青蛙跳远，跳3次。1号同学负责看着小青蛙不能越线，只能跳3次。3号和4号同学在2号纸带上做标记。）

（三）研讨。

1.提出研讨问题：我们把小青蛙跳远的距离记录在纸带上了，怎么知道哪只青蛙跳得最远？

2.讨论比较方法。

提问：不放在一起能一下看出谁跳的远吗？每人有三次成绩，看哪个成绩比较？

教师强调：对齐起点，比较终点。拿1号青蛙跳得最远的一次与2号最远的一次比较。

3.学生比较。

“小组内哪只小青蛙跳得最远?”让学生先和小组内的同学比较,选出跳得最远的同学的纸带张贴在黑板上。教师提醒：对齐起点，比较终点。

“全班哪只小青蛙跳得最远？”全班比较,通过观察纸带来确认谁的纸蛙跳得最远。教师提醒：对齐起点，比较终点。

4.讨论：我们是怎样比出这只小青蛙跳得最远的？纸带为你提供了有关青蛙跳远的什么信息? 教师小结：纸带记录的信息给我们提供了可靠的证据。纸带不仅让我们知道每只青蛙跳的距离，还让我们知道每只青蛙跳远相差多少。

（四）拓展。（根据时间掌握）

教师：我们玩纸飞机，怎么比赛知道谁的纸飞机扔得远？