1.在观察中比较教案1

教育科学出版社

一年级上册

第二单元第一课

《在观察中比较》

教学设计

学校：芜湖市镜湖区北塘小学

执教人：

翁桔

【教学目标】

科学概念目标：

1、知道观察物体的相同之处和不同之处就是在进行比较。

2、了解不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果。

3、知道比较需要公平。

科学探究目标：

1、能从多种角度观察和比较物体。

2、尝试用排序的方式来描述和记录观察的结果，并与同学讨论、交流。

3、具有对探究过程与方法进行反思的意识。

科学态度目标：

1、愿意讲述自己的观点，并且倾听别人的意见。

2、乐于进行小组合作学习。

科学、技术、社会与环境目标：

了解观察和比较是生活里经常用到的认识活动。

【教学重点】

能用不同方法对不同物体进行观察比较。

【教学难点】

在观察中，理解比较物体是需要公平的，并且能合理运用。

【教学准备】

教师准备：评星表、贴画、9组大小不一的恐龙模型（每组四个）、课件、黑色布袋、记录表（活动手册也可）。

【教学过程】

课前：

1、互相认识，听说你们老师说，你们班有个口令可厉害了，今天老师我想先来试一下。

2、你们看到桌上有一个盒子，每个盒子都有一个数字，这就是们小组的编号，小组确立，让我来先认识一下小组长们，请起立，你们有一个很重要的任务，就是实验结束时要收好器材还给老师，不能再让其他小朋友动了，能做到嘛？

3、今天老师准备了一张评星表，等会课堂中如果你们小组的小朋友遵守纪律的、积极发言的、认真听讲的小组，老师会帮那一组贴上星星，最后星星数量最多的小组，每一位小朋友就能够得到神秘礼物噢。回答问题好的同学，老师也为你们准备了小笑脸的贴画呦！

上课：

一、情境导入

(一)解决同学们的小问题，引出“比较”的情境。

1、师：上课之前呀！老师发现有两个小朋友起了小争执，他们都在说自己比较高。我现在请他们上来，请同学们认真观察以后，帮他们比较比较，解决一下他们的问题。

（板书：比较）

2、引出比较身高后，学生上来，让学生观察不同后，再比一比身高。

（身高、体形）引导学生能说出谁比谁高，谁比谁胖等等。

看样子小朋友们都很仔细的观察了他们，比较了他们的身高和体形。

那么今天就让我们一起学会在观察中进行比较。（板书：在观察中）

二、新授

（一）三只小狗的求助

出示图片，三只外形一样大小不一样的小狗。贝贝、糖糖、乐乐。

师：今天他们三个打来电话，让同学们给他们帮帮忙呢！乐乐和糖糖他们都说自己比较大，贝贝已经解决不了了，你们能不能来帮帮他们，解决解决问题呢?比一比，说一说，谁大谁小? （引导学生说出谁比谁大，如何比较的？明白比身高，他比较高所以他比较大）

让学生知道这三只小狗的外形都是一样的，再引出“齐”的比较方法，才能比较公平。（板书：齐）

（二）聚焦：比较恐龙

帮助了三只小狗，老师也来了四位恐龙朋友，他们有什么不同的地方吗？让学生仔细观察。（引导学生对外形不同的比较）

再提问：哪只大，哪只小？谁比谁大？谁比谁小？

就让四只恐龙朋友带大家进入他们的世界。

1、播放恐龙视频

师：视频里的恐龙都在奔跑。

2、引出恐龙模型。

恐龙都在照片里，在视频里，我们进去不，恐龙们也出不来，我们不

能帮他们比较。但是老师想了一个好办法。

3、活动一：比较恐龙模型

1、展示四只恐龙模型

师：看我手中的黑色袋子，你们觉得里面是什么？原来是四只恐龙模型。

今天我们也来比较比较，我们的这四只恐龙模型，为他们排排队。

问：有什么比较的方法？

（从长到短排队、从大到小排队等）

2、引导学生明白比较大小，从长到短，最长的大。从高到矮，最高的大，等等。（不同的观察和比较方法，可能会有不同的结果）

下面老师先来演示一下，我是如何为他们排队，比较他们的长短的。

3、实物投影下，教师展示从长到短比较的方法，白纸与直线纹路纸。

将恐龙放在白纸上，让学生去观察发现，怎么比较？再抽去白纸，是否发现有直线的纸更好比较？引出“齐”与“公平”在比较中的重要性。（板书：长短图、高矮图）

3、并且PPT展示比较的结果是如何填写的，记录表位置讲解。（提醒学生仔细观察老师的方法）

师：给恐龙比较长短，必须要保证公平，你看这些恐龙都是站在同一条直线上，为的就是公平。

4、同学们想不想自己比较比较呀？今天小恐龙们可是来到我们身边了呢！他们想请小朋友们为他们排排队。

5、师：请组长们上来拿黑色的袋子，打开看看，是老师为每一小组准备的四只恐龙模型。

6、活动二：挑战赛--给恐龙排排队

每小组开始给自己的恐龙模型排队，强调纪律以及组员合作的方式，每一组恐龙都是不一样的，按照活动手册的顺序，用自己的方法给恐龙排排队。（教师下去巡视）

7、在巡视中，发现学生们比较的差不多了，再次提示最后一个空的填写方式，还可以怎么排队怎么比较呢？每小组的小朋友可以开动小脑筋。

留给大家自己填写，不会写的字可以用拼音代替。让学生们继续给恐龙排排队。（教师下去巡视）

8、最后的倒计时，组长收好东西，送上来。（又快又好的小组，有奖励）

（三）研讨

1、汇报与展示

请个别小组上来展示自己的比较排队的方法，同时说出比较的结果。

师：你们是怎么样比较排队的？比较的结果是什么？（引导学说出谁比谁。。。这样的词汇）

三、教师总结

今天我们学习了在观察中去比较，比较了相同形状的物体，也比较了恐龙模型这样形状不同的物体。不同的观察和不同的比较方法，

可能会有不同的结果，不同的比较方法，比较的标准也是不同的，比如长短、高矮，所以结果不同。

四、拓展

在生活里，相信同学们也会利用这些公平的方法，再去比较更多的东西。

五、完成评价

1、最佳小组，奖励奖品。

2、下课。