小雨沙沙教学活动设计方案

牛驼镇中学小学部导学案

年级：一

科目：

音乐

备课人：王雪

授课人：王雪

时间：

教学内容

小雨沙沙

1.指导学生用活泼、亲切的情绪演唱歌曲，懂得种子发芽生长离不开雨露的科学道理。

2.调动学生的学习兴趣，有创造学习目标

性地参与音乐活动。

3.通过唱、表演、敲、画、讲等，培养学生多方面的能力。

教学重点、难点

歌曲处理与表演

教

学

过

程

教

学

环

节

1.老师创设情景

a.(出示图一)小朋友，小猴子在干什么?对，

勤劳的小猴子在洗衣服，发出“刷

刷

刷刷

0 ”的声音。老师先请一位学生学小猴，然后请全体学生边做洗衣服动作边学它的声音，出示节奏：

(模仿) b.(出示图二)笨拙的小熊在导

玉米，它一边

一边哼着小曲，请学生创编节奏，最后老师再出示节奏：

全班练，点到哪组那组练。(创编节奏) c.(出示图三)小兔子坐在大树下听小熊一直唱这几句，忍不住叫了起来：“我会唱歌呢，让我来唱：“噜噜

噜

噜噜

噜噜

噜

……”师：“让我们一起来学小兔唱”。学生跟着小兔唱，出示节奏：

(音高练习) d.教师伴奏，学生拍节奏(感受乐曲) 2.

导入新课

a.师边放欣赏带，边讲故事导入(出示背景图)

师提问后讲故事：小动物们正唱得高兴时，风妹妹和春雨弟弟来了，风妹妹把绿绿的小柳树吹得摇摇摆摆，春雨弟弟“沙沙沙”地下起了春雨，滴落在嫩绿的小草、鲜艳的小花身上，地里的种子在努力地向上生长着……欢迎春天的到来。

b.揭示课题，播放录音歌曲《小雨沙沙》，要求学生边仔细听边想象春天下小雨是一幅怎样的景象。

c.教师有表情地演唱歌曲后提问，种子在说什么话?为什么? d.带领学生唱读

e.请学生用“噜”模唱

f.学生跟音乐轻声的演唱歌曲。

g.师生对唱。

h..全班进行表演。

分组活动(师)刚才我们用优美的歌声来表达了对这首歌曲的喜爱，那我们还能用什么样的方式来表达你对这首歌曲的喜爱呢?请同学们想一想，你们喜欢用什么样的方法来创造、表现这首歌曲的?告诉老师好吗? 1.学生分组讨论，说出自己喜爱的方式：演唱、表演、画画、乐器伴奏等。

2.教师巡回指导，启发学生开阔思路。

3.分组展示表演

a.图画组：这组同学运用图画的形式，发挥自己的想象，用彩笔画出了一幅思

美丽的图画，话得真漂亮。

b.乐器组：这组同学运用打击乐为歌曲伴奏，棒极了。

c.表演组：同学们发挥自己的想象模仿“风”、“雨”、“种子”，把春天的景象用动作表现出来，真棒。

e.歌唱组：同学们用甜美地歌声演唱歌曲，仿佛把我们带入了春的世界。

4.师，刚才同学们都运用了自己喜爱的方式来表达了这首歌曲，大家表现的非常好，现在让我们一起来表演吧

点击出示《小雨沙沙》歌词教师按节奏读词。

(谱例)

议

mp

小雨沙沙

24 mf mp

▼▼ ▼ ▼▼ ▼

x x |x x | x x x |x x x|

小雨小雨

沙沙沙

沙沙沙，

mf mp

▼▼ ▼ ▼▼ ▼

x x |x x | x x x |x x x|

种

子种

子

在说

话在说话，

mf

x x x |x x x| x - ∣ 哎哟哟雨水

真

甜，

哎哟哟我要

出土，

x x x |x x x| x - ∣

哎哟哟

我要发芽。

哎哟哟

我要长大。

学生模仿教师的节奏及强弱变化并拍击节奏。体验节奏及音的力度变化。

能准确地听辨感受音的力度变化，正确的模仿节奏。

⒊分组汇报展示，师生评析。

一组：小雨小雨沙沙沙

种子种子在说话

雨水真甜

我要发芽

二组：双手十指颤抖表示下雨，身体与手向上伸展表现种子发芽……

三组：

评

抖动布—风，大镲轻击—雷，抖动纸条—下雨，三角铁的振音—种子说话……

学生初步欣赏全曲。

学生用La模唱主旋律，有能力的学生可以直接唱歌词。

学生在教师的指导下，体会并运用高位置的声音及不同的力度变化来表现歌曲。

一组：用彩笔在纸上创作图形谱或简单线条表现歌曲内容。

二组：即兴创编动作，表现歌中的角色。

三组：根据教师提供的音源物体和打击乐即兴创作音响片断表现歌曲的意境。

能够感受歌曲的情绪及力度变化。

能够较为准确地模唱歌曲旋律，正确地掌握歌曲节奏。

能够用较优美声音演唱歌曲，歌唱力度运用恰当。

能够积极参与并合作创作，培养学生创造能力和表现力。

⒋全体展示：音画《小雨沙沙》

一组的画用投影展示，

测

同时其他两组表演。

学生完整的参与歌曲演绎。