Unit 3 Seeing the doctorppt课件课堂实录

Oxford English 5A Module 3 Unit 3 Seeing the doctor 松江区第三实验小学

戚爱华

●

语言知识与技能

1.

全体学生能在语境中正确朗读和区分/

ɜ: /

/

ə/及含有这两个音素的单词。

2.

全体学生能在语境中正确认读，拼读核心单词 fever, toothache, cough, cold,能运用核心词汇进行正确应答、描述及书写。

3.

全体学生能在语境中运用本单元核心句型What should I do? You should... You shouldn’t ... 进行正确询问、应答、书写及描述，语音语调准确，表达流利。

4.

全体学生能了解常见的几种疾病及其应对方法，学会关心自己和他人的身体健康。

●

语言情感

学生在语境中了解不同疾病的表达，感受到生病时大家对自己的关心，同时也学会表达对他人生病时的关心。

●

学习策略

学生能在课堂交流中，注意倾听，自觉模仿，积极思考；能利用学习资

源，积极与他人合作，共同完成学习任务。

【语用任务】

学生能在看病的过程中描述身体的状况，倾听医生和家人朋友的建议。要求语音语调准确、内容完整达意、表达流利、拼写及语法正确。

分课时教学目标

课时

语言知识与技能

语用任务

第

一

课

时

1.

全体学生能正确跟读/

ɜ:

/

/

ə/及含有这两个1.

大部分学生能在句型结构音素的单词，发音准确。

的帮助下以扮演Kitty, 2.

全体学生能听懂、读懂并朗读核心词汇fever, Mum，doctor的形式朗读。cough, cold, medicine知道其音，义，形。

要求语音基本正确，朗读较流利。

3.

大部分学生能听懂、读懂并朗读核心句型What should I do? 并用句型You should …2. 全体学生能正确朗读fever, cold, cough, medicine

作出准确的应答。

4.

全体学生能在语境中理解What’s wrong with you?

1.

大部分学生能在句型结构的帮助下以扮演1.

大部分学生能根据书本中Peter，Mum, dentist 的形式朗读。

提供的字母组合联想含有

2.

大部分学生能正确书写fever, cold, cough，

/

ɜ:

/

/

ə/的单词并朗读准并抄写疾病相对应的措施。

确。

3. 全体学生能正确朗读toothache,并建立音和义2.

全体学生能在语境中正确书写fever, cough, cold, 能的联系。

正确朗读toothache。

3. 全体学生能在对话语境中正确使用句型What should I do? 询问病情，并用句型You should …进行应答; 大部分学生能用shouldn’t…进行回答。

You 第

二

课

时

1. 全体学生能正确朗读故事

全体学生能找出故事中含有/

ɜ:

/

/

ə/的单词并朗读tiger> 第

准确。

三

2. 全体学生能根据故事内容总结：You shouldn’t 2.

大部分学生能以角色扮演课

eat too many sweets. They are bad for your teeth. 的形式来朗读这篇文章。时

要求语音基本准确。

本课时教学目标

课时

语言知识与技能

语用任务

第

一

课

时

5.

全体学生能正确跟读/

ɜ:

/

/

ə/及含有这两个2.

大部分学生能在句型结构音素的单词，发音准确。

的帮助下以扮演Kitty, 6.

全体学生能听懂、读懂并朗读核心词汇fever, Mum，doctor的形式朗读。cough, cold, medicine知道其音，义，形。

要求语音基本正确，朗读较流利。

7.

大部分学生能听懂、读懂并朗读核心句型What should I do? 并用句型You should …2. 全体学生能正确抄写fever, cold, cough, medicine

作出准确的应答。

8.

全体学生能在语境中理解What’s wrong with you?

5.

本课时教学过程

Procedure Content Ⅰ.

1.Sounds

Pre-task preparations

Method 1-1Read the passage with /З:/,

/ ə / 1-2Read the words with the sound /З:/,

/ ə /

Ⅱ.

While-task procedures

1. Kitty is not feeling well today. She goes to the hospital with her mum. cold cough fever

Assessment 评价目的：检测对字母组合发音的掌握。

评价维度：学业成果

评价内容：语言运用评价主体：教师

评价方式：课堂观察

评价标准：能正确朗读含有字母组合的单词。

1-1 feel well 通过问题引导出评价目的：检测对话She is feeling well feel well,再谈到文本的理解与关键信today. Kitty。通过听力文息的捕捉能力

Kitty is not feeling 本的引入学习核评价维度：学习习惯

well today. 心单词：cold, 评价内容：听的习惯

1-2 Listen and cough, fever 评价主体：教师

learn: 并把线索引到医评价方式：课堂问答cold, cough, fever 院。

评价标准：能正确捕1-3 Look and say:

捉关键信息。

I’m not feeling well

today.

I have a …

通过护士的介绍

1-4 She goes to the 让学生感知去医

Purpose 先朗读含有目标音素的小语段，为后续任务的出场做铺垫，并感知这些音素的发音。再通过朗读含有目标音素的单词，再次熟悉。

2. How to see the doctor? What’s wrong with you?

3. What should I do? take some medicine drink a lot of water have a good rest

Ⅲ.

Post-task activities 1. Seeing the doctor Seeing the dentist toothache

hospital with her 院看病的顺序，积mum. 累生活经验。通过2-1 Who can they 与护士和医生的see in the hospital?

对话不断重复朗

Nurse Lily.

读核心单词，巩固2-2 The steps of 所学。

seeing the doctor.

2-3 Look and think:

What’s wrong with

you?

2-4 Listen and read

2-5 Look and act

2-6 Think and say:

You have a _____.

You have a _____.

You have a _____.

3-1 guess and learn:

should

3-2 look and read:

What should I do?

3-3 Listen and tick 通过Kitty的问题(twice) 引导出

3-4 Look and learn: 应对措施。期间，通过听力练习和Take some 小组讨论的形式medicine Drink a lot of water 来学习应对措施，训练听力及思维Have a good rest 教师口头带3-5 Listen and read

能力。3-6 Look and act

过you shouldn’t 让学生有个3-7 Look and read

句型，3-8 Look and listen 初步的概念。

to the teacher: You shouldn’t …

3-9 Do pair work: give suggestions 1-1 Read the whole 朗读全文检测课text 文的掌握程度。通2-2 Role play 过写病历卡的方3-3

式来复习本课的4-4 Kitty meets 核心知识点及句Peter on the way 型。回家路上碰到home. Peter引出核心单

词toothache, 并

评价目的：检测倾听与朗读的能力。

评价维度：学习习惯

评价内容：语言表达

评价主体：教师

评价方式：即时评价评价标准：能正确朗读对话文本。

评价目的：检测自主阅读，寻找关键信息。

评价维度：学习习惯

评价内容：语言运用

评价主体: 师生

评价方式：即时评价评价标准：正确获取信息并进行角色扮演。

评价目的：检测学生通过本课学习，能否写出Kitty的病历卡。

评价维度：学业成果

评价内容：语言运用

评价主体：教师

评价方式：表现性任务

评价标准：能借助地

Board design

U35A

M3为下一课时的教图口头描述，语音基授作铺垫。

本正确，表达较流利。

the

dSeeing

1PeriodP1: Around Jill’s homeoctorWhat’s wrong with you?P2: Show the wayP3：Visit Nanjing RoadI have a …feverP4: Around my homecoughcoldWhat should I do?You should ...take some medicinehave a good restdrink a lot of water

通过不同形式的作业帮助进一步巩固所学内容；拓展学习的空间，提升语用能力。

Assignment 1. Read Kitty’s medical record card.

2. Read the whole text. 3. Act out the dialogue.