C优秀教案案例

教学目标

知识与能力: 1.能够听、说、读、写形容词的比较级形式: heavier, longer, thinner; bigger和

smaller 能够灵活准确地运用以上形容词比较描述人物和动物的特征差异。2.能够完成Let's play部分的活动并在活动中相应的语言正确表达。能够理解

story time中的故事。

过程与方法:情景教学法、游戏教学法

情感态度与价值视:培养学生文化意识,帮助学生养成良好的日常行为习惯。

二、教学重点与难点

1、重点是四会掌握五个形容词的比较形式

2、难点是掌握以下形容词比较级的构成方式: heavy heavier.thin- thinner big-bigger. h 三、课前准备

录音机、BLet' s lcan和

C Story time部分的录音带、单词卡片、一个汽球,一段弹

力皮筋和一组对比明显的人物图片

手机手

四、教学过程

1、Wam-u 1、放本单元Let' s chant录音,学生和着录音吟唱, 师与生对话: T: How tall are you? T: i'm 168cm tall. You re shorter than me. You re 2cm shor ter than me 2, Presentation and practice 1、师拿出一个气球,请一名学生帮忙吹,“

Please make it big"师带领全班学生跟随

学生吹气球的节奏喊: bigger. Bigger. Bigger!呈现该单词。然后帅拿着已经吹大的

气球,一点一点放出空气,说: Smaller. Smaller; Smaller!呈现并领读这两个单词

2、师拿出一段皮筋,一边拉长,一边说: longer, longer. longer!接着慢慢放松皮筋说: shorter, shorter, shorter然后呈现并领读这两个单词。

3、师拿一叠作业木: I have many books. They are heavy.师一本一本往上加时说: heavier. heavier. heavier!领读该词,请学生再次确认从

heavy到

heavier的词尾变化

简单介绍形容词的比较级第二种情况是以辅音字母加“Y结尾的,要改“y”为“1"+er 4、师出示一组有强烈对比效果的图片,教学

heavy, thin, thinne.师出示图片说look, The boy is heavy. He wants to be thinner. So he does exercises everyday and eats less meat. He is thin after three months. He keeps doing exercises. He is thinner after another three months.然后呈现

thinner 简单介绍形容词的比较级第三种情况是以重读闭音节加一个辅音字母结尾的,要双

写这个辅音字母再加er 5、放录音,学生跟读单词

6、单词游戏

7、Let' s play 8、

Storv time 3 Consolidation and extension 1、学生做配套练习

2、抄写单词并造句

五、板书设计

Unit 1 How tall are you? 4 heavy-heavier thin thinner. big-bigger 课后反思: 本课单词都是在A课的基础是拓展的,但在变化规则方面丰富了许多。因此在

本课教学中,我把形容词比较级的变化规则子以总结,让学生牢记。以便于他们灵

活运用