4　大家的事情大家做教案教学设计导入设计

教学过程

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一、议故事,揭课题

1.展示图片:三个和尚

2.引导学生结合情境展开讨论:为什么三个和尚反而没水吃?怎样才能三个和尚才能都有水吃呢? (板书:大家的事情大家做) 二、创情境,讲道理

师:在我们的生活中,常会有这样的事情,虽然关系到大家的利益,但大家都想等着别人来管这些事。这不,有一个叫“不高兴”的小同学,他就碰到了不少烦心的事:(出示课件)书上图,配画外音。

(1)不高兴:“每天我走到这里都忍不住要呕吐,你说我能高兴吗?怎么也没人反映呢?”

师:假如是你,你会怎么办呢?

(2)黑漆漆的楼道只听见脚步声,不高兴说:“太黑了,什么也看不见,我害怕,灯坏了,也没人去报修,真讨厌。我怎么能高兴呢?”

师:你怎么办呢? 结合情境展开讨论:如果这些问题,大家谁也不管,会怎样?为什么会造成这种现象? 引导学生发现问题的关键,是大家没有把公共的事情当作自己的事情,总有“事不关己,高高挂起”的想法。

小结:路是大家的路,河是大家的河,楼梯是大家的楼梯,这“大家”中有你,有我,有他,大家的事情也就是我们自己的事情,大家的事情要大家一起做,大家都受益。

三、小调查,促行动

1、播放视频:花坛里有纸屑、牛奶盒没人理会,放学教室灯、电脑设备等没有关闭等。先让学生讨论再指名交流。

2、不仅是学校,在我们的社区是否也有类似的现象,请你完成下面的调查表。学生交流课前调查:了解自己生活的社区和公共场所的公共设施、公共建设的相关情况。(提前布置学生将自己在社区等一些公共场所设施丢失或损坏的现象拍成照片带到班级进行交流) 3、学生填写调查表

4、全班展示交流

四、志愿者,在行动

[播放视频:央视公益广告:举手之劳] 1. 在我们身边,还有一群特别热心的人,他们不是只做一次好事,他们把做好事当成了生命的一部分,甚至以此为自己的事业。让我们来认识一下他们。

2.课件出示各种志愿者的图片(说说他们是谁?,他们在做什么?) 如果志愿者越来越多,想一想,我们的生活和社会会有怎样的变化?

2、引导学生感受人人有义务为创建和谐社会而努力。

小结:今天的话题让我们明白了,社会是我家,大家的事情大家做。这样,我们的家才会建设得越来越好! 板书设计:

4.大家的事情大家做

学校

家

人人为我,我为人人

社会