3　生活在地球村的人们优质课教案｜教案在线预览

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《生活在地球村的人们》教学设计邢台县城计头完小赵瑞雪教学目标1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点,他们来自哪里,分别居住在什么地域。3、学会尊重、欣赏、接纳,树立人种无优劣的观念。教学重点知

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所属课文：3　生活在地球村的人们

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3　生活在地球村的人们优质课教案

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《生活在地球村的人们》教学设计

邢台县城计头完小赵瑞雪

教学目标

1、知道生活在地球村的人们是由怎样的居民构成的。

2、了解地球村的居民在外貌、形体等方面有着怎样的特点,他们来自哪里,分别居住在什么地域。

3、学会尊重、欣赏、接纳,树立人种无优劣的观念。

教学重点

知道世界上的人种,并了解人种的分布。

教学难点

1、了解人种的分布。

2、树立人种无优劣的观念。

课时安排

1课时

教具准备

PPT、五环图片

教学过程一、图片导入,激发兴趣

师：同学们，讲课前老师先给大家看一张图片，（出示奥运五环图）谁知道这是什么图？

生：奥运五环图

师：没错，奥运五环图，五个环代表着世界上居住着人类的五个

大洲，蓝色代表欧洲，黄色代表亚洲，黑色代表非洲，绿色代表澳洲，红色代表美洲，这节课，我们就来了解一下居住在这五大洲的人们，齐读课题——“生活在地球村的人们”。

二、学习新课

活动一认识人种

1、想一想：世界上的人肤色都相同吗？

学生根据图片及自己的认识回答：不相同，分三种：黄种人、白种人、黑种人

2、教师启发学生从肤色、发型、面部特征等角度进行小组讨论,描述人种的特征。

出示图片,帮助学生对人种获得一个基本认识。

3、人种与自然地理环境的关系。

4、有人分析，就一般情况而言，体育成绩与不同人种的先天身体素质有关，你认为这种说法有道理吗？

活动二

人种的分布 1、了解人种的基本分布(出示世界人种分布图)。 2、根据世界人口分布图说说以下国家的居民主要是哪个人种？

美国——白种人韩国——黄种人南非——黑种人中国——黄种人 3、目前世界上的三大人种，既有大范围的集中分布，又有小范围的

交叉分布。

活动三有趣的文化现象

1、请同学们自己说出见面问好的话语，然后同英语及阿拉伯语相比较。

2、有趣的姓名差异。

三、总结收获

虽然我们有着不同的肤色，生活在不同的地区，有着不同的语言习惯和生活方式，但是，大家都是平等，没有优劣之分，也正是因为每个种族都有不同的特点和各自的优势，我们的世界才因此而多姿多彩。

这节课就到这里，下课。

板书：

生活在地球村的人们

人种肤色发型面部特征白种人黄种人黑种人

关于本教案的常见问题

Q：3　生活在地球村的人们优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3　生活在地球村的人们》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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