C名师教学设计2｜教案在线预览

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Unit1 How tall are you?第5课时教学设计(Part C Read and write) 教学目的1. 能听,说，认读单词countryside, lower. Shadow, smarter, become。2．能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容，并

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-29 10:54:00

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学校：清远市清新区太和镇中心小学

C名师教学设计2

未知

2018-04-29 10:54:00

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关键词：C名师教学设计2

正文

Unit1 How tall are you?

第5课时教学设计(Part C Read and write)

教学目的

1. 能听,说，认读单词

countryside, lower. Shadow, smarter, become。

2．能够听懂、读懂并内化Read and write 的内容，并能够通过阅读回答问题。

教材分析

重点

难点

能够听懂、读懂并内化Read and write的内容，并掌握基本的阅读策略。

能够提高阅读技巧，掌握基本阅读策略，并进行大胆思考。

教具及电化教学手段

tape, computer, cards.

教学步骤、内容方法

Step 1:Warm-up

1．开火车游戏。以开火车游戏的形式复习上节课的单词。

2．Free talk. T: Hello, everyone! Look out of the window. How’s the weather today? Step 2：Pre-task stage 1．Brainstorming. 完成第1题，以Pair work 的形式讨论并填写。

2．呈现Read and write中阅读部分的内容，展开拼图阅读：

学生以组为单位分为3个“ jigsaw group”，接着允许学生根据喜好，从教材第8页环节的故事中选择各自喜欢的一个自然段，据此将学生重新分为3个“ expert group”。

Step 3:

While-task stage 1.“

专家组”内成员共同学习自己选择的自然段，交流信息，找到并讨论阅读中遇到的新词、难句。

2.每组阅读中遇到的障碍，老师帮忙解决。

3．教师解决学生提出的问题：

（1）读一读，译一译。countryside, lower, shadow, smarter, become （2）be doing…“

正在做……”。

（3）越来越低：lower and lower 4．学生回到拼图组，与组内成员互动，交流刚才得到的信息。

5. 第三遍读课文，完成第2题。

Step 4:

Post-task stage 1.领读Read and write 中的句子并纠正读音。

(1) It is getting lower and lower, but his shadow is getting longer and longer. (2)Why is my shadow longer when the sun gets lower? (3)The sun goes down every day，and we grow older every day. (4)Your shadow grows longer because you are growing taller. Step 5：Sum up This class I have learned

. Step 6：Homework （1）学生听录音跟读课文。

（2）做配套练习。

（3）完成一起作业网的作业。

板书设计

Unit 1 How Tall Are You? countryside---乡村

lower---更低地

shadow---影子

smarter---更聪明的

become---变成

关于本教案的常见问题

Q：C名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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