1　多样的地表形态名师教学设计2

《多样的地表形态》教学设计

马武镇中心小学校——韦鹭

一、教学目标

科学概念：

地形包括高原、高山、盆地、湖泊、峡谷、平原等；

地球表面有河流、海洋、山脉、高原等多种多样的地形地貌，地球表面是高低起伏、崎岖不平的；

过程与方法：

观察描述常见地形的特点；

会看简单的地形图，能在地形图上指认如高原、平原、谷地、山脉、河流、海洋等地形；

学会利用网络查找地图，能初步利用谷歌地球软件了解各类简单地形

情感态度、价值观：

培养对地球表面地形研究的兴趣，能自觉关注和收集相关的信息。

二、教学重点

典型地形的特点。

三、教学难点

平原与高原、山地与丘陵等地形的区别；

从地形图中观察整个中国、世界地表地形的分布和特点。

四、教学过程

（一）谜语导入

（出示谜语）“同学们，老师给大家出个谜语，我们一起来猜一猜：不是桔子不是蛋，用手一推它就转，不要看它个子小，能载大河和山川。打一个物品。”（地球仪）老师今天带来了两个地球仪，对比一下，看看有什么不同？（凹凸不平）这些凹凸展示了地球上的不同地形，今天我们就一起学习《地球表面的地形》。（板书）

（二）我们看到过的地形

1．你们出去玩过吗？你都去过哪些风景宜人的地方？那儿有什么特点？

2．老师给大家带来了一些图片，我们一起来欣赏一下。（课件展示）

不同的地形有不同的特点。我们一起来试着总结平原、山地、盆地、高原、丘陵这几种地形的特点。

要求：⑴每小组按要求先重点研究一种地形；

⑵

同桌两人讨论，将结果填入报告单中。

⑶

轻声讨论，不影响其他同学。

3．（课件出示丘陵、盆地、平原、高原、高山的图片）同桌两人讨论，完成报告单。

4．请各小组派代表交流。（评价）（板书）

5．老师将大家汇报做了一个汇总，我们一起来看一下。（课件总结）画简笔画。

平原：低平而宽广。

山地：地势高而崎岖，峰峦高耸。

盆地：周围山地、高原环绕，中间地势较低。

高原：海拔较高，地面开阔或有丘陵起伏。

丘陵：海拔不高、山顶浑圆。

结合板书讲解平原和高原、丘陵与山地的主要区别。

6．请你将刚刚没有重点研究的那四种地形特点

记录到你的报告单中。

7．考考你，连线题。

8．经过了紧张的学习之后，我们来放松一下，了解几个世界地形之最。

（课件展示：世界上最大的平原、最高的高原、最低的盆地、最高的山峰、最大的峡谷）

（三）观察地形图

1．刚刚我们欣赏了一些地方的图片，它们能反映出当地的地形特点，能反映出整个中国或者世界的地形吗？（不能）想要了解一个大的区域的地形特点，该怎么办呢？今天老师为同学们带来了一个好帮手，那就是地形图。（板书）

2．（大屏幕出示世界地形图，中国地形图。）地形图是用符号和颜色来表示地球表面地形地貌的，一般在图上都有比例尺和图例。从这两张地形图上，你能获得哪些信息？

3．地形图上不同的颜色表示什么？（结合课件讲解）

4．出示顺口溜（黄高蓝水绿平原，沙漠黑点一片片，粽紫表示更高地，白色终年积雪寒）。

5．如果让你来画我们的家乡宁夏的地形图，你会用到哪些颜色呢？讲解涪陵地形特点。

6．观察中国地形图，看看我们的祖国，在地形上有什么特点？

⑴形态多样，五种地形均有分布。 ⑵西高东低，呈阶梯状分布。 7．走出中国，看看世界！（出示世界地形图）世界地形又有什么特点呢？

（陆地少，海洋多）

8．除了地形图之外，还有通过别的方法展示地形的吗？展示地形模型。交流制作方法。

（四）总结拓展

⑴关于地球表面的地形知识，你有什么收获？（师生交流）

⑵你还想知道什么？（师生交流）

⑶结语。