2　云和雾的形成优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《云和雾的形成》教案(一)教学目标1.教师通过创设情境，激发学生学习云和雾是怎样产生的。2.在观察“白气”的实验中，使学生知道“白气”与“水蒸气”的区别。3.知道白气是水蒸气遇冷凝结成的。在实验的基础上使学生知道自然界中所看到的的白气”在低空就会形成雾，在高空就会形成云。4.知道高空中的云，相互碰撞

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所属课文：2　云和雾的形成

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2018-04-18 18:06:00

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学校：井陉县北正乡中心小学

2　云和雾的形成优秀教学设计

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关键词：2　云和雾的形成优秀教学设计

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《云和雾的形成》教案

(一)教学目标

1.教师通过创设情境，激发学生学习云和雾是怎样产生的。

2.在观察“白气”的实验中

，使学生知道“白气”与“水蒸气”的区别。

3.知道白气是水蒸气遇冷凝结成的。在实验的基础上使学生知道自然界中所看到的的白气”在低空就会形成雾，在高空就会形成云。

4.知道高空中的云，相互碰撞融合就会变成大水滴落到地上形成雨。

(二)教学重、难点

1，教学重点：会做观察“白气”的实验，初步学会用实验的方法模拟雾、雨的形成；知道云和雾是空气中的水蒸气凝结成许许多多小水滴和小冰晶，飘浮在空气中的现象。

2，教学难点：具有初步的类比推理能力，能根据“白气”的成因推想云、雾的成因。

（三）、教学准备

1.教师准备：多媒体课件，云、雰和雨的视频资料，热水，冰，托盘。

2.学生准备：实验记录单。

（四）、教学技术和手段

(一)教学技术

模拟实验式、小组合作式、问题引导式、互动交流式、教师讲授式。

(二)教学手段

学生把冰放到热水杯上方，热水杯上方会出现“白气”现象，学生把已经学习过的水蒸气的概念和本节课要学习的云和雰的现象联系起来，从而认识云和雰形成的原因。（五）、教学过程

（一）导入1. 出示云和大雾的美丽景色的图片

2.谈话：这是自然界中的什么现象?说说他们有什么相同点和不同点”

3.提问：你想知道有关它们的哪方面的知识?

（二）新授

1.打开热水杯盖，把冰放在热水杯上方。

2.让学生观察杯口处有什么，并说说理由

3.讨论“白气”是怎么形成的。

结论：为建构“白气”的概念做铺垫。

4.让学生在杯口处放一块冰，观察现象。

学生能够观察到烧杯口的“白气”基本消失了，当把冰放到烧杯口后，会出现很多“白气”。让学生分析“白气”产生的原因，学生可能得出“白气”是水蒸气遇冷凝结成的小水滴”的结论。

（三）练习

课后相关习题。

关于本教案的常见问题

Q：2　云和雾的形成优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2　云和雾的形成》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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