时间像小马车ppt配套的板书设计及意图

时间像小马车

教学目标：

1．知识与技能：用清脆的声音,活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》。

2．过程与方法：体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。

3．情感态度价值观：懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。

教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》。

教学难点：XXXX|XXXX|X X|X-|渐强和XXXX|XXXX|XXXX|X- |的渐弱处理。

教学准备：课件

钢琴

课时安排：1课时 教学过程：

今天，老师来给大家带来了一个谜语，请大家认真听。

滴答滴答滴答滴答当当当

滴答滴答滴答滴答当当当

会走没有腿，会说没有嘴，

他会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。

打一生活用品：

学生：闹钟。

音乐与相关知识

教师:同学们,钟表是我们的好朋友,它可以提醒我们做很多事情。

学生根据自己的实际列举钟表给人们日常生活带来的方便。

师：今天我们来到钟表店里，听一听在钟表店里发生了什么事？

1.听音乐导入(播放管弦乐曲《在钟表店里》

问题

（1）你听到了什么声音?用动作或声音来模仿一下。

（2）你看到了什么？

（3）你能给这首乐曲起个名字吗? 2.教师根据音乐读故事。

3.聆听《大钟和小钟》，练习二声部节奏型。

师:你们可真聪明,闹钟不仅可以提醒我们起床,还提醒着我们一定要珍惜时间,今天,我们就一起来学习一首关于珍惜时间的歌曲,这首歌的名字叫做《时间像小马车》。师板书课题。在学歌曲之前,先听听一段录音。(教师播放一段马蹄声,学生听) 二,学习新歌

学习重点乐句的节奏，出示多媒体图片。

教师:你听到了什么? 学生:马蹄的声音。

教师:谁来模仿一下马儿奔跑的声音?(出示XXXX|xXX|XX|X-1) 学生个别说。

教师:(师重重地拍节奏)你们听,小马车现在离我们是近还是远呢? 学生:近。

教师:你们能模仿一下吗?

学生:拍节奏。

教师:(师轻轻地拍节奏)你们]听,现在呢? 学生:远。

教师:你们也来试一试! 学生拍节奏。

教师小结:哦,我们知道了小马车离我们远的时候,声音怎样? (生:小,轻)离我们近的时候怎样?(生:大,重) 教师:那么,音乐小马车从远处跑过来声音应该怎样呢?同桌交流一下,试着拍一拍。

教师:(出示渐强符号)在音乐中,把这种从小到大的声音用这个符号来表示,它的名字叫渐强。(教师板书渐强符号) 教师:谁能猜出这个符号的名字?(教师板书渐弱符号) 学生:渐弱符号。

教师:渐弱的声音应该怎样表现呢?自己试着拍一拍。

学生:声音从大到小。学生拍从重到轻的节奏。

师重点指导渐强句和渐弱句的演唱。

过渡语:今天,殷老师想带着小朋友们乘着音乐马车去音乐王国看看,你们愿意吗?那么,音乐王国的国王给小朋友们几个小任务,要求小朋友们先读一读儿歌,然后带着节奏再读儿歌,接着哼唱歌曲旋律,最后唱着这首歌进入王国。

2、读儿歌

指名学生读

3、带着节奏再读儿歌

师先示范,师:你们能像老师这样来读一读吗?学生试着自己读,再指名读。

4、跟伴奏读歌词(出示简谱) 过渡语:教师:音乐国王夸我们真厉害,能够和时间马车赛跑,这么短时间就学会了歌词,王国的大门离我们]更近了。

三、教师小结：

时间很短暂，我们要珍惜时间！做时间的小主人！