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课题课时学习目标Unit4 Then and nowPeriod6 Part C Story time1.复习本单元的四会单词、词组及句子。2.能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。3.理解Story time 中的故事。一、分层预习,定向温故1.Revi

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2018-04-13 00:33:00

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学校：沿陂镇中心小学

C优质课教案设计

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关键词：C优质课教案设计

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课

题

课

时

学

习

目

标

Unit4 Then and now

Period6 Part C Story time

1.复习本单元的四会单词、词组及句子。

2.能够独立完成Let’s check/Let’s wrap it up部分内容。

3.理解Story time 中的故事。

一、分层预习,定向温故

1.Review the words and phrases and sentences in U.4.(多操练) 1）eg：T show card of ‘grass’ S: grass ,grass ,grass . 2） Spelling match . eg：T: grass. S: g-r-a-s-s 3.）句子英汉互译

2.教师播放歌曲Heal the world,并适当介绍歌曲背景，学生静听，感觉音乐。教师提出

本课主题：Heal the world

二、情境教学,突破难点

1.介绍文本背景，学生粗读，了解故事是关于什么的。提问学生，让学生自由回答，老

师总结。

T: The magazine is about the past, the present and the future of the cooking,

of the environment and of the whales.

2.组织学生一项一项地阅读和讨论，教师给予必要的支持。如果学生程度比较低，教师

可组织学生先看图理解大意再看文字。

3.学生理解了文本内容后，布置学生做以下两个任务

三、教师引领,合作探究

1.学生小组朗读对话。

2.学生分角色朗读Story time部分的句子。然后学生搭档之间进行练习。请几组学生进行表演。

四、展示提升，总结拓展

根据图片示范表演解说员。学生进行自由练习，请几位学生上台表演，教师注意从动作、语言、神情等方面综合评价学生的表演

五、小结德育，当堂检测

情境选择。

（

）1.你要说:过去我很安静，可以说:________ A. I was active before .

B.I was quiet before

（

）2.你想说:过去没有电脑，可以说：_______________ A. There was no computer then .

B .Then was no library . （

）3.你想说:我们要帮助地球，可以说：_______________ A. We should cook food .

B .We should help the earth . （

）4.你想问:你是怎么知道的？可以说：__________ X|k | B| 1 .

c|O

|A. How do you know that ？

B . What do you like ? （

）5.你想说：从现在开始改变！可以说：_____________ A. We change now .

B . Heal the world. （

）6.你想让对方介绍学校的情况，可以说：______________ A. Tell us about your school ,please.

B. Tell us about your library ,please .

关于本教案的常见问题

Q：C优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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