3. 波的图像教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

2.3 波的图像教学目标知识与技能：1、明确波的图像的物理意义。2、从图像中能求出相关量。3、明确振动图像与波动图像的区别。4、掌握播的时间，周期性和空间周期性的特点。教学重点1、理解波的图像的意义。2、能用波的图象解决一些具体问题。教学难点根据波的图像，如何解决实际问题。新课教学波的图像是指机械波

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所属课文：3. 波的图像

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2019-06-29 07:28:00

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学校：四川省泸州市泸州老窖天府中学

3. 波的图像教学设计(第二课时)

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2019-06-29 07:28:00

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关键词：3. 波的图像教学设计(第二课时)

正文

2.3

波的图像

教学目标

知识与技能：

1、明确波的图像的物理意义。

2、从图像中能求出相关量。

3、明确振动图像与波动图像的区别。

4、掌握播的时间，周期性和空间周期性的特点。

教学重点

1、理解波的图像的意义。

2、能用波的图象解决一些具体问题。

教学难点

根据波的图像，如何解决实际问题。

新课教学

波的图像是指机械波的图像，什么是机械波呢？

手中的彩带在手的带动下，将振动形式传播出去，得到凹凸相间，不断变化的波形。

也可以用这台波的演示仪模拟波的形成传播。质点依次被带动，形成变化波形，如果将波形定格在一瞬间，形成波形图，就可看作今天要学的波的图像。

一、波的图象的形成

读教材，思考：1.X轴Y轴代表什么？2.如何得到波的图像？

1.用横坐标表示在波传播方向上各质点的平衡位置。

2.用纵坐标表示某时刻各质点偏离平衡位置的位移。

（可用描点法和拍照法得到。）

在波的图像中，波形曲线是正弦曲线（或余弦曲线），它所表示的波叫简谐波。简谐波是一种最简单、最基本的波，其他的波可以看成是由若干简谐波合成的。

二、波的图像的意义

思考：波的图像的物理意义是什么？

1.物理意义：波的图像表示某一时刻各个质点相对于平衡位置的位移. 三、波的图像的应用

思考：从波的图像可以得出哪些信息？

⑴直接描述量：

①振幅A:图像的峰值. ②波长λ:相邻两个波峰或波谷之间的距离. ③各个质点的位移x:对应于图像上某一点的坐标（y，x）

⑵间接描述量

①已知波的传播方向可求各个质点的振动方向。反之亦然。

②可判断质点的位移、速度、加速度情况。

③质点在一段时间内通过的路程。

④经过一段时间后的波形图

四、波的图像与振动图像

思考：波的图像和振动图像有什么区别？

研究对象

振动图像

波的图像

单一振动质点

沿波传播方向的所有质点

表示各质点在某时刻的位移

物理意义

表示一个质点在各时刻的位移

图线

图线变化

确定质点

运动方向

形象记忆

随时间推移图像延伸，但已有的图象

形状不变

根据后一时刻的位移来判断振后

比喻为一个质点的“录像带”

随时间推移图象沿传播

方向平移

根据前面振动的点的位置来判断波前

比喻为无数质点某一时刻拍摄的“照片”

课

堂

练

习

1.一列简谐波在t=0时刻的波形图如图（a）所示，图(b)表示该波传播的介质中某质点此后一段时间内的振动图象，则（

）

A．若波沿x轴正方向传播，

(b)图应为a点的振动图象

B．若波沿x轴正方向传播，

(b)图应为b点的振动图象

C．若波沿x轴正方向传播，(b)图应为c点的振动图象

yyabdc(a)xOD．若波沿x轴正方向传播，(b)图应为d点的振动图象

2.如图所示为一列向右传播的简谐波在某时刻的波形图试画出再经过T/4、3T/4和5T/4时的波形图

Ot(b)

关于本教案的常见问题

Q：3. 波的图像教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3. 波的图像》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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