第二节　气温和气温的分布教学设计｜教案在线预览

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第三章天气与气候第二节气温和气温的分布（第一课时）一、【教学目标】（一）知识与技能目标1、能举例说出气温与人类生产和生活的关系。2、初步学会阅读气温日变化与年变化曲线图。（二）过程与方法目标1、使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。（三）情感态度和价值观目标1、通过举例，

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所属课文：第二节　气温和气温的分布

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2019-06-12 09:51:00

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学校：从化市桃园中学

第二节　气温和气温的分布教学设计

未知

2019-06-12 09:51:00

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关键词：第二节　气温和气…教学设计

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第三章天气与气候

第二节气温和气温的分布（第一课时）

一、【教学目标】

（一）知识与技能目标

1、能举例说出气温与人类生产和生活的关系。

2、初步学会阅读气温日变化与年变化曲线图。

（二）过程与方法目标

1、使用气温资料，绘制气温曲线，并读出气温的变化规律。

（三）情感态度和价值观目标

1、通过举例，感受气温与人类生产和生活的密切关系。

二、【教学重点】

1、气温的日变化和年变化规律

三、【教学难点】

1、气温年变化曲线图的阅读

四、【教学用具】

多媒体课件

五、【教学方法】

启发式教学法、探究式教学法、谈话法

六、【教学过程】

[导人新课] 展示投影《克拉玛依某天的天气预报》图，请一位同学读该天的天气情况：阴晴、风、气温、降水。

（板书）第二节

气温和气温的分布

一、气温与我们

学生活动一：

1、学生自学了解气温的观测（阅读课本P50的阅读材料）

问题1：什么是气温？测量气温的工具是什么？温度计为什么要放在百叶箱中，并离地面1.5米？

问题2：一般一天中对气温观测几次？分别是哪几个时刻？

2、读3.10图，让学生读出四个时刻测得的气温并了解日平均气温的计算方法。

类推出：月平均气温、年平均气温的计算方法

3、分析活动1中的材料，归纳出气温与人类生产、生活关系第一步：请同学们分别总结各材料反映的是气温与生产、和生活哪一方面的关系；

第二步：请同学们结合自己的生活实际和所见所闻，分别就某一方面补充一例；

第三步：请同学们在教材给出的几方面外，再思考并举例说明气温与人类活动其他方面的关系。

二、气温的变化

学生活动二：

1、请一个同学谈一谈一天之中气温的变化状况。 → 气温的日变化

2、请一个同学谈一谈克拉玛依市一年的气温变化情况。 → 气温的年变化

3、阅读图3.12和3.13——气温日变化曲线图和气温年变化曲线图

要求1：找出最高值、最低值及对应出现的时间；

要求2：计算出气温日较差和年较差；

要求3：归纳总结气温日变化规律和气温年变化规律。

补充说明月平均气温在大陆和海洋上的差异及南北半球的差异。

4、阅读气温曲线图的活动（图3.14），完成相应的问题。

提问：南半球的气温曲线呈现什么样的形状？

结论：北半球的气温曲线呈现波峰状，南半球气温曲线呈现波谷状，这是判读气温曲线图的要领之一。

5、根据表3.1画气温曲线图，按教材要求去做，同时提醒注意：

a、图幅的大小；

b、把握好纵坐标的温度差；

c、将各月气温的点标在图上；

d、画曲线时，既要曲线平滑又要使曲线经过点的中心。

课堂小结及课堂练习：完成金榜学案知识梳理部分的填空。

七、【板书设计】

第二节气温和气温的分布

一、气温和我们

1、气温的观测

2、日平均气温、月平均气温、年平均气温

3、气温与人类生产生活关系密切

二、气温的变化

1、气温日变化

2、气温年变化

关于本教案的常见问题

Q：第二节　气温和气温的分布教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《第二节　气温和气温的分布》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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