本章小结优秀课堂实录

光的全反射

川大附中（成都12中）物理组

何国军

一、教学分析设计

【教材分析】

本节为高中物理选修3-4第四章《光的折射》第3节，全反射现象和临界角是高中才新接触的知识，要在学生理解折射定律和折射率的基础上，认识全反射现象及发生此现象的条件。全反射是本章的难点。

【学生分析】

学生对近期所学的光学知识很感兴趣，学生喜欢这种知识的学习，并且前面已经学习了折射定律和折射率，具有学习全反射现象的基础，但在全反射现象发生的条件的理解上依然存在一定难度。

【目标分析】

结果性目标：

掌握临界角的概念和发生全反射的条件；知道什么是光疏介质和光密介质；能判断什么情况下会发生全反射，了解全反射现象的应用。

体验性目标：

通过演示实验，学习探究科学的方法——比较法；通过实验设计和动手操作，经历科学探究的过程。通过实验培养学生的观察能力、分析推理能力和创新思维能力。

体验全反射实验的探究过程，感受实验探究的乐趣；通过互动实验，培养学生探究科学知识的兴趣和实事求是的科学态度；通过全反射现象的应用，培养学生运用科学理论观察分析周围事物的习惯。

【核心问题分析】

经过对本节教学内容的思考分析，本节课计划从一个演示实验引入核心问题：观察激光从玻璃射向空气的演示实验，总结发生全反射的条件。将教学的重点放在对发生全反射条件的总结上，学生活动定位在观察并总结全反射发生的条件上。

为了达成上述学习目标，本节课设计了两个学生活动：活动一为“观察激光从玻璃射向空气的演示实验”，活动二为“讨论并总结全反射现象发生的条件”，活动三为“利用全反射现象发生的条件解释一系列实际问题”。

整节课按照核心问题教学的四环节展开：

（1）提出问题环节，教师首先展示光从玻璃射向空气的演示实验，引导学生养成仔细观察的习惯，提出本节课的核心问题。

（2）解决问题环节，学生进行活动一：观察激光从玻璃射向空气的演示实验；进行活动二：交流、讨论、总结、评价，师生共同得出全反射现象发生的条件。

（3）反思提升环节，活动三为“利用全反射现象发生的条件解释一系列实际问题”。

（4）运用反馈环节，。

【媒体分析】

多媒体：PPT（解决问题适当辅助）

实物投影仪（投影学生活动记录）

实验器材：

1.演示实验器材：

激光发射器、半圆形玻璃砖、光导纤维、

2.学生实验器材：

激光笔、大烧杯、溶液

二、教学实施设计

【教学过程】

教学环节

教师活动

创设情境：进行用蜡烛熏黑的铁球浸没在盛有清水的烧杯中的实验

学生活动

观察实验，好奇的学生会思考这是怎么回事。

设计意图

创设问题情景，为核心问题的提出营造氛围，调动学生参与解决核心问题的积极性。

提出问题（2min）

提出核心问题：回忆前面所学：通过观察激光从玻光的折射定律。

提出核心问题，璃射向空气的演示明确本节课的主要实验，总结发生全反研究任务。

射的条件。

1、进行

实验二：一束激1、认真观察并光从空气射向半圆比较两个实验

形玻璃砖的半圆面；

实验三：一束激光从空气射向半圆形玻璃砖直边的圆心O。

2、引导总结两个实验的不同之处

2、总结两个实验的不同之处

解决问题(20min) 通过学生活动，让学生体验比较实验的方法，经历科学探索的过程。

1、提出：是不是只有光从玻璃射入空气才会产生全反射现象？巡视、以参与者的身份介入

2、收集各组实反思提升（10min）

验结果

3、总结

1、引课实验的解释

2、自行车尾灯

3、光导纤维

1、分组进行实验探索。

2、各组汇报实验结果

让学生养成思考的习惯

3、总结共同规律

应用全反射的知识对这些现象加以解释

运用反馈(8min) 培养学生利用已学知识解决实际问题的能力。

【板书设计】

§4.3

光的全反射

一、核心问题：通过观察激光从玻璃射向空气的演示实验，总结发生全反射的条件。

二、解决问题：

三、反思提升：

四、运用反馈：

【评价预设】

本节课课堂教师评价始终围绕着核心问题：通过观察全反射演示实验，总结发生全反射的条件。

1.提出问题环节，教师进行演示实验，实验过程中和学生互动，肯定学生对实验细节的关注，鼓励学生回忆已学光的折射的知识，激发学生学习新知识的热情。

2.解决问题环节，鼓励学生仔细观察实验，从两个实验的对比中寻找不同之处。

3.反思提升环节，锻炼学生透过现象看本质的能力，引导学生进一步总结提炼光的全反射的条件。

4.运用反馈环节，运用所学知识解释生活中的各种关于全反射的现象，评价学生应用知识的能力，肯定学生对知识的综合应用，关注学生的语言描述，评价时修正与鼓励结合。

【教学流程】

开始

创设情境，明确核心问题

实验

多媒体

实验一引入课题，提升学生学习兴趣

引导

实物投影展示

实验二、三

展示

归纳总结

引导，点拨

运用反馈

讲解，分析

多媒体

结束

三、教学反思反馈

【信息搜集】课后收集学生运用反馈检查题单。

【反思判断】课后对学生运用反馈题进行批改、整理和统计，进行检查分析，填写下列点检测表。