讨论优秀公开课教案

《讨论》教学设计

一、

教学任务与目标

1、让学生了解讨论在人际交流中的意义，即通过讨论可以对特定问题提高认识，加深理解，开拓思路，集思广益，消除矛盾，协调关系，等等。

2、以特定写作训练为例子，连带掌握作文拟题与开头的相关技巧。

3、弄清“讨论什么”，提出的问题切合实际且富有价值，具体明确，针对性强。

4、搞明白“为什么讨论”，要收到怎样的效果、目的。

二、学情分析

学生对讨论的认识流于自发，且高三学生课堂讨论热情不高涨。对议论文开头和拟题，也缺少有效的方法。这些方面的提高都需要通过这堂课加以实现。

三、教学方法

1、设置问题，认真思考。

2、小组讨论，积极发言。

3、做好小结，即时训练。

四、教学过程

（一）讨论环节

讨论一：怎样拟出新颖别致的标题？

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。

对于不少年轻人来说，若没有日历的提示，一些传统佳节到底是哪天可能并不清楚。诸如“寒食节”“重阳节”“腊八节”，其起源、内涵、习俗早被淡忘。而“感恩节”“圣诞节”等西方节日，却得到不少人的热捧；像11月11日“双十一”，5月17日“吃货节”等人造节日，也已成为大众购物消费的狂欢节。为何会出现这样的现象？为什么我们需要节日？我们究竟需要怎样的节日？请综合材料内容及含意作文，表明你的态度，阐述你的看法。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要大作，不得抄袭，不得泄露个人信息。

示例、讨论

讨论二：怎样的开头才算好呢？

第一、开门见山，入题要快。

例1：慎终追远，祭祀先人，是我们感恩先人的方式，是我们宗族身份认同的标志，更是千百年来血脉相承的家国情怀的体现。由此，祭祀祖先，不仅在于行，更在于心。所以，我想为选择“微信直播代客祭扫”的游子辩护：有心祭祖即为孝。

例2：清明祭祖是中华文化中重要的一部分。自古以来，祭祀先人都是国家的头等大事。在民间，人民对祖先也是十分尊敬。千年来，祭祀文化没有随着朝代的更替而淹没，是因为它代表一种信仰，就像基督信徒信奉耶稣一样，中国人相信祖先会保护自己引导自己。然而随着生活方式的改变，人口不断迁徙，远在外地的人不能回家祭祖。“微信直播代客祭扫”的新服务开始在民间兴起。

“微信代祭”，我认为这是对传统的挑战。它的兴起不是方便人们，而是作为一把刀将祭祀文化慢慢地摧毁。

第二、要漂亮，像“凤头”引人注目，叫人非看下去不可。

1、排比入题，先声夺人

。

生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

(《因诚信酿造生活》) 2、引文入题，典雅厚重

。

●马克•吐温说过，“一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留在了你的脚上。这就是宽容。”

●清代张潮《出梦影》中有言：“菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷为知己。”当面对大海，面对着这片蔚蓝，我不禁想到：海以何人为知己呢？(《面对大海》) ●莎士比亚说“同样价值的东西，往往因为主人的喜恶而分别高下。”同样是具有各自意义的节日，年轻人对传统节日日渐淡忘，却对西方节日和人造节日青睐有加。（本班学生张家雄）

练习：让学生找找这次阶段性考试优秀作文类似的开头。

3、提问进入法。

若为人生故

人生，漫漫长路远，纷繁诱惑多。人，作为微小而孤独的个体，在人生的选择题前，无可避免地徘徊起来。在一个又一个渡口上，在一次又一次险象中，人，究竟能选择什么，该选择什么？

为自己喝彩

伟人，处处是歌功颂德，喝彩只是陈词；明星，时时有镁光闪烁，喝彩不过滥调；那么更多名不见经传的芸芸众生呢？谁来为他们喝彩？他们又该不该得到喝彩呢？

4、整散交错，灵巧入题。

若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。

(《我的选择，我喜欢》)

讨论三：评价班上同学写的几个开头。

1、近些年来，不少人对传统节日被冷落，西方洋节受热捧忧心忡忡，甚至贴上西方文化渗透的标签。

2、对于一些年轻人而言，若没有日历的提醒，可能连一些传统佳节都不清楚。例如11月11日，非人造节日。

3、中国，三大文明发源地之一，拥有五千年的历史和文化，作为一个古老的国家，它的历史多姿多彩，使我们以节日的形式流传下去。

（二）训练环节

材料：

荆轲竟然是女的，诗仙李白变成了刺客，名医扁鹊是用毒高手……一款名为“王者荣耀”的手机游戏近日大热，角色都源自中国历史或传说中的人物，但涉及的60多个人物无一不被颠覆。11岁女孩为买装备盗刷10余万元，17岁少年狂打40小时后诱发脑梗险些丧命……近日，全国各地不断爆出中小学生沉迷“王者荣耀”游戏的极端案例。歪曲历史、青少年沉迷……这款手机游戏目前在全社会引起了极大的争议。作为中学生，你如何看待这种现象？

要求：选好角度，确定立意，自拟题目，不要脱离材料内容及含义的范围作文，不要套作，不得抄袭，不少于800字。

1、学生展示自己的限时作文开头，全班集体交流。

2、下面几篇作文的开头哪些方面值得我们学习借鉴。

五、自我评价

本堂课以学习讨论为基础，讨论既是学习目的，也是学习手段。本设计一石二鸟，让学生在讨论中了解写作，在写作中领悟讨论。是我用来提高课堂效率的一种尝试。实践证明达到了预期的效果。

板书设计

讨论

一

、拟标题

二

、开好头（开门见山、先声夺人、提问进入、整散交错）

三

、评一评

四

、练一练