第二节　海陆的变迁教学设计

地

理

教

案

施教时间 2015年 月 日

课题

七年级4班

教师：张宫甫

课型

总第 课时

新授课

《大洲和大洋》

1、陆地和海洋的名称与分布特点，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念的理解。

2、运用地图和地球仪判断大洲、大洋的相对位置与分布，大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布。。

教学目标

3、（1）通过对海陆位置的认识与学习，形成正确的海陆分布观。

（2）能运用大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡概念，指认正确图形。

1、

大洲、大洋的相对位置与分布，1、

大洲、大陆、岛屿、半岛、教学重点

大洲、大陆、岛屿、半岛、海峡在地球上的分布

教学方法

合作探究式、讨论法。

教具准备

教

学

过

程

教学板块

教师活动

学生活动

多媒体课件、地球仪、挂图

教学难点

海峡概念的理解

创设情景，引出问题

1、在前面，我们已经知道地球是两极略扁的不规新课导入

则球体，那么，地球上是陆地多还是海洋多？通过今天的学习我们就会知道。

（板书）

一、地球？水球？

自

学

指

导

自

（2）观看中国宇航员杨利伟乘宇宙飞船升入太空的录相，引导学生关注本课中地球是个大水球的说法的原因。教师设问：加加林认为，从太空看去，地球是个蔚蓝色的的“水球”，可人们当初给地球起名字的时候，为什么把它叫做“地球”呢？

В、陆地主要集中在北半球，海洋主要集中在南半球。北极地区几乎А、海洋连成一片，陆地被分割成许多块。

（1）观察地图，看一看地球图上主要是哪两种颜①陆地和海洋构成地球的基本面色？各表示什么？（蓝色表示海洋，黄色表示陆地）貌特征。

比较地球表面是陆地面积大？还是海洋面积大？海陆分布呈什么特点？

②陆地和海洋的比例是三分陆地、七分海洋，（海洋29％陆地71％）

③海陆分布的特点是很不均匀

二、阅读书本，自主学习

学生回答：

生七嘴八舌回答:

学生讨论交流

1

自学

指导

明确：人们生活在陆地上

，且限于当时的条件，人们并不知道陆地之外还有更广大的海洋，且海洋的面积大于陆地的面积。

(三)、合作学习，巩固知识。

1、合作学习，理解概念

2、运用概念，辩认图形。

教师在黑板上画出“大陆、岛屿、半岛、海峡”示意图，检查学生理解概念，运用概念的情况。

3、读“东、西半球图”，了解七大洲、四大洋

是一片海洋，南极地区却是一块陆地。学生计算后回答

讨

论

切

磋

（1）七大洲、四大洋的名称及面积大小

（2）七大洲、四大洋的位置及轮廓

①经纬位置

А、哪几个大洲主要分布在东半球？哪几个大洲主要分布在西半球？

В、赤道横穿哪几个洲的大陆？哪几个洲的全部或大部分分布在北半球？哪几个全部或大部分分布在南半球？

读“亚洲、欧洲、非洲的分界线图”和“东、西半球图”，掌握下面几条洲际分界线

③七大洲分布有什么特征？

明确：

А、南北对称分布

В、形状多为三角形

学生结合地图，自学课本上“大陆、岛屿、半岛、大洲”和“大洋、海峡、海”概念，教师在黑板上列表，学生补充概念。

明确：

亚、欧、大洋、非洲主要分布在东半球，南美、北美洲主要分布在西半球。

明确：

赤道横穿两个大陆：美洲、非洲大陆，赤道横穿四个大洲：南美洲、大洋洲、亚洲、非洲。欧洲、北美洲全部在北半球，非洲、亚洲大部分在北半球，南极洲全部在南半球，南美洲、大洋州大部分在南半球。

达标检测

1、、一笔画世界（图略）

2、标出七大洲四大洋

比一比、认一认，看谁能准确、快速地说出教师在黑板上画出的简易地图上的七大洲、作业设计 四大洋的名称、相对位置与面积的大小。

第一节

大洲和大洋

板

书

设

计

二、

七大洲和四大洋

（1）名称及面积大小

（2）位置及轮廓

①大洲、大洋与半球、赤道的位置

②洲际分界线

一、

地球？水球？

1、地球的基本面貌特征：陆地、海洋。

2、地球的陆海比例“三七开”：陆地占29％海洋占71％

3、世界海陆分布很不均匀：陆地集中在北半球，海洋集中在南半球

2

地

理

教

案

施教时间 2015年 月 日

课题

七年级4班

教师：张宫甫

课型

总第 课时

新授课

《海陆变迁》第1课时

（1）知道海陆变迁的原因并运用地图说明大陆漂移的基本观点。

教学目标

（2）了解魏格纳大陆漂移假说的提出并作出合理解释。

（3）理解大陆漂移的基本理论。

1.了解魏格纳大陆漂移假说的提出并教学重点

作出合理解释。

2.理解大陆漂移的基本理论。

教学方法

合作探究式、讨论法。

教具准备

教

学

过

程

教学板块

教师活动

学生活动

多媒体课件

教学难点

理解大陆漂移假说。

创设场景

引出问题

展示“喜马拉雅山中的海洋生物化石”图，思考其新课导入

原因。

（板书）一、

沧海桑田

（（1）知道海陆变迁的原因并运用地图说明大陆漂移的基本观点。

明确目标

（2）了解魏格纳大陆漂移假说的提出并作出合理解释。

（3）理解大陆漂移的基本理论。

自

学

指

导

学生思考后回答

二、阅读书本，自主学习

看教材图2.10——图2.12 分别反“沧海桑田”原为什么意思？

原意为海陆的变迁，后用此成语比喻世事变化很大。

映了哪些地理现象？

（板书）海陆变迁的原因：

主要原因：1. 地壳的变动

2. 海面的升降

其

他原因：3.人类的活动

三、合作学习，巩固知识。

学生活动2：参考教材和1、地球上的海陆轮廓是怎么形成的？

课外知识分小组讨论，找出学生活动2：参考教材和课外知识分小组（1）科学依据（2）科学理论，讨论，找出（1）科学依据（2）科学理论，用自己的语言叙述。

用自己的语言叙述。

3

二、

从世界地图上得到的启示

1、大陆漂移假说的提出

读课本36页《偶然的发现

伟大的2、大陆漂移假说的内容、

讨

假说》，熟悉魏格纳

明确：

两亿

年前

————

原始大陆

论

6500万年前

————

分离漂移

现

在

————

七大洲四大洋

切

读课本36页，

3、大陆漂移假说的证据

明确证据：⑴南美大陆东岸与非洲大陆西岸轮廓线磋

看教材图2.14——图2.17，

相吻合⑵南美大陆与非洲大陆古老地层相似

⑶南美大陆与非洲大陆动物相同

4、从魏格纳与大陆漂移说的故事中，我们得到了什么启示？

明确：大陆漂移说是有科学依据的，科学成果的形成是科学家们不断进行科学探究的结果。 单项选择题

1. 喜马拉雅山中有海洋生物的化石，说明

（

）

A. 喜马拉雅山原来是海洋岛屿上的山脉

B. 喜马拉雅山所在地区原来是一片汪洋

C. 海洋生物原来生活在山上

D. 有人将海洋生物带到了山上

达标检测

2. 冰雪覆盖的南极洲分布有巨大的煤田，这说明

（

）

A.南极地区好久以前，气候非常暖湿

B.南极大陆原来处在暖湿的低纬，并形成了煤，大陆漂移带到今天的位置

C.该地的煤不是由森林演变而成的

D.南极大陆总体上向低纬漂移了

63.地球科学研究表明，大陆漂移是由（

）引起的

（

）

A. 地球公转

B. 地球自转

C. 板块运动

D. 海水运动

除了今天课堂上了解到的海陆变迁实例举证外，课外还能找到哪些海陆变迁、作业设计 地形变化的例证？请整理好有关资料后，在班上讨论交流。

一、

沧海桑田（海陆变迁）

二、

从世界地图上得到的启示

板

书

设

计

2、海陆变迁的原因

2、魏格纳大陆漂移假说的内容

⑴主要原因：①

地壳的变动

3、魏格纳大陆漂移假说的证据

②

海面的升降

4、魏格纳大陆漂移假说的启示

⑵其他原因：③人类的活动

本课使学生初步了解了海陆变迁的科学依据和科学理论的基本观点，使学生初步懂得了科学探究的思路和方法，对学生的科学史和科学观教育及科学兴趣和探究精神的培教学反思

养，具有很高的价值。整个学教过程注意生生互动、师生互动，培养学生自主学习和合作学习习惯，同时关注个体差异，满足不同学生的学习需要，使全体学生都能得到充分的发展。于此。

1、沧海桑田的原意

1、魏格纳大陆漂移假说的提出

4

地

理

教

案

施教时间 2015年 月 日

课题

七年级4班

教师：张宫甫

课型

总第 课时

新授课

《海陆变迁》第2课时

（1）知道并运用地图说明大陆漂移、板块运动的基本观点、了解世界主要山系及火山、地震带的分布。

教学目标

（2）了解并熟记六大板块和板块运动的两种形式。

（3）理解板块构造的基本理论和世界主要山系及火山、地震带的分布规律。

（1）熟记六大板块和板块运动的1、了解并熟记六大板块和板块运动的教学重点

两种形式。

2、理解板块构造的基本理论和世界主要山系及火山、地震带的分布规律。

教学难点

两种形式。

（2）理解板块构造的基本理论和世界主要山系及火山、地震带的分布规律。

教具准备

教

学

过

程

教学板块

教师活动

学生活动

学生分小组讨论，找出（1）科学依据（2）科学理论，用自己的语言叙述。

多媒体课件

教学方法

合作探究式、讨论法。

复习提问，引入新课

1、

地球上的海陆轮廓是怎么形成的？

新课导入

2、大陆为什么会漂移？

（板书）三、

板块的运动

（1）知道并运用地图说明大陆漂移、板块运动的基本观点、了解世界主要山系及火山、地震带的分布。

明确目标

（2）了解并熟记六大板块和板块运动的两种形式。

（3）理解板块构造的基本理论和世界主要山系及火山、地震带的分布规律。

自学

指导

讨

论

切

磋

二、阅读书本，自主学习

（提问）20世纪60年代提出的板块学说的内容要点是哪些？ 三、合作学习。

20世纪60年代提出的板块学说的内容要点是哪些？

明确：板块学说的要点：

（1）地球表层是由板块拼合而成，全球大致分为六大板块；

（2）各大板块处于不断运动中；

看教材图2.10——图2.12 分别反映了哪些地理现象？

学生活动2：参考教材和课外知识分小组讨论，找出（1）科学依据（2）科学理论，用自己的语言叙述。

读课本36页《偶然的发现

伟大的5

（3）板块内部地壳比较稳定，板块与板块交界地带假说》，熟悉魏格纳

地壳比较活跃，

（学生活动）

看图2.19，说出六大板块的名称、主

讨

要山系及火山、地震带的分布

读课本36页，

论

明确：1、六大板块：亚欧板块、非洲板块、美洲板

块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块、

切

看教材图2.14——图2.17，

2、两大火山、地震带：环太平洋沿岸、地中海——喜马拉雅

磋

（学生活动）看图2，20——图2,24，了解板块运动的两种形式，解释东非大裂谷、红海的形成；地中海的缩小、喜马拉雅山的升高。明确：板块运动的两种形式：

1、张裂运动——板块运动方向相反，（东非大裂谷、红海的形成）

2、碰撞挤压运动——板块运动方向相对，（地中海缩小、喜马拉雅山升高）。

填空题：

1：地壳的（

）和海平面的（

），是造成海陆变迁的主要原因，（

）也会引起海陆变化。

2：大陆漂移是由（

）引起的，由岩石组成的地球（

）并不是整体一块，而是由（

）拼合而成的。全球可划分（

）板块。

3：阿拉伯半岛、印度半岛属于（

）板块，中南半岛属于

（

）板块。

达标检测

4：东西伯利亚山地属于（

）板块。

5：南美洲的西部是与（

）板块相交接的。

6：一般说来板块（

）地壳比较稳定，（

）与（

）交界的地带，地壳比较（

）。世界上的（

），（

）也集中分布在（

）地带。

7：板块运动的方向有相互（

）和相互（

）。

8：根据预测：红海的面积将会（

），地中海的面积将会（

），太平洋的面积将会（

），大西洋的面积将会

（

）。

作业设计 完成课课练

板块的运动

板

书

设

计

1、板块学说的要点：

（1）全球大致分为六大板块；

（2）各大板块处于不断运动中；

（3）板块内部地壳比较稳定，板块间交界地带地壳比较活跃，

2、六大板块：亚欧板块、非洲板块、美洲板块、南极洲板块、太平洋板块、印度洋板块

3、两大火山、地震带：环太平洋沿岸、地中海——喜马拉雅

4、板块运动的两种形式：张裂运动、碰撞挤压运动.

6