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《地形图的阅读》教学设计类型：复习课课时：一课时学习目标：1 掌握地形图的阅读，能够熟练的从地形图上分辨出不同的地形部位和地形类型2 能够从海拔和颜色上分辨出不同的地形类型正课内容一复习，听写（10分钟）1.南北纬南北半球东西纬东西半球的分界线2.夏至日当天，太阳的直射情况和全球的昼夜分布情况（画图
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第三节 地图国家获奖教案
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关键词：第三节 地图国家获奖教案
正文
《地形图的阅读》教学设计
类型：复习课
课时：一课时
学习目标：1 掌握地形图的阅读，能够熟练的从地形图上分辨出不同的地形部位和地形类型
2 能够从海拔和颜色上分辨出不同的地形类型
正课内容
一
复习，听写（10分钟）
1.
南北纬
南北半球
东西纬
东西半球的分界线
2.
夏至日当天，太阳的直射情况和全球的昼夜分布情况（画图）
3.
经纬度的写法，经纬网的画法，方向的判定
二
正课内容（30分钟）
1.
学生自主阅读课本内容，复习重点和课本内容，教师同时在黑板上构建内容架构（5分钟）
2.
通过故事，引导学生认识地形图的重要性，同时出示学习目标（5分钟）
3.
授课，引导学生回忆重点知识
1.
概念：海拔，相对高度，等高线，等高线地形图
2.
等高线地形图作用：判断陡缓，识别地形
3.
（教师点拨环节）规律：
山峰：等高线闭合，中间高四周低
陡崖：等高线重合重叠
山谷：等高线向高数值突出
山脊：等高线向低数值突出
鞍部：两个山峰之间，且位于一个闭合的等高线内
等高线稀疏：缓坡
等高线密集：陡坡
4.
分层设色地形图
海拔判定：平原:<200m
丘陵：200-500m
高原：>500m 面积大，相对高度变化小
山地：>500m 面积小，相对高度变化大
盆地：中间低四周高，和海拔高度没有绝对关系
颜色判定：海平面以下：蓝色
平原地区：绿色
丘陵地区：黄色
山地高原：棕褐色，随着海拔增高，颜色加深
雪线以上：白色与淡蓝色结合
5.
当堂检测环节（5分钟）
通过手掌构建地形区，从手掌上发现山峰，陡崖，山谷，山脊，并且能自主变换陡坡和缓坡
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关于本教案的常见问题
Q：第三节 地图国家获奖教案是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《第三节 地图》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。