Learning about Language优质教案设计

课题序号

第六节

授

课

形

式

授课章节

名称

使用教具

讲授法

授课班级

授课日期

实义动词与联系动词与助动词

教材

板书

投影仪

录音

教学目的

1.动词种类划分 2.实义动词和系动词和助动词的用法

教学难重点

1.实义动词的用法 2.联系动词的用法 3.助动词的用法

教学方法

中心教学法

讲授法 小组讨论法

更新、补

充、删节

基本一致

内容

课后作业

P63作业

教学后记

内容贴合实际，理解性较强。

授课主要内容或板书设计

一．动词的概念

二.动词种类

..... 三.行为动词的使用

..... 四.连系动词的使用

...... 五.助动词的使用

.......

课

堂

教

学

安

排

教学环节

及时间分配

教学主要内容与过程

教法运用

第一步：

组织教学

（5’）

第二步：

新课导入

（5’）

第三步：

新课教学

*实义动词（20）

*系动词（20）

一．师生问候

二．点名

三．课前准备

1.你所理解的动词是什么？有哪些？你是如何使用的？

***一．实义动词的定义。

学生回答

学生讨论

板书

表示动作和状态的词叫做动词。

学生回答

二.

动词的种类

*实义动词

*系动词

学生讨论

*助动词

*情态动词

三．实义动词的概念

实义动词意思完全，能独立用作谓语。

例句说明

四．实义动词的种类

实义动词有及物动词和不及物动词（及物动词是指后面要

求有直接宾语的动词；不及物动词指后面不需要跟宾语的动词）

即行为动词,表示动作的动词。它分为及物动词和不及物动词两

种

：

例如：She can dance and sing.

她能唱歌又能跳舞。（sing在此用作不及物动词。）

She can sing many English songs.

她能唱好多首英文歌曲。（sing用作及物动词。）

板书

*助动词

（20）’

***一.系动词概念

系动词亦称联系动词，作为系动词。有些不具词义；有些具有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语（亦称补语），构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

二．常用系动词

1）状态系动词

用来表示主语状态，只有be一词

例如：

He is a teacher.

他是一名教师。（is与补足语一起说明主语的身份。）

2）持续系动词

用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep,rest,remain,stay,lie,stand 例如：

He always kept silent at meeting.

他开会时总保持沉默。

3）表像系动词

用来表示"看起来像"这一概念，主要有seem,appear,look, 例如：

He looks tired.

他看起来很累。

4）感官系动词

感官系动词主要有feel,smell,sound,taste, 例如：

This kind of cloth feels very soft.

这种布手感很软。

5）变化系动词

这些系动词表示主语变成什么样，变化系动词主要有become,grow,turn,fall,get,go,come,run.

例如：

He became mad after that.

自那之后，他疯了。

学生回答

学生讨论

例句说明

板书

第四步：专项练习

第五节：

***一.助动词概念及种类

最常用的助动词有：be,have,do,shall,will,should,would ）协助主要动词构成谓语动词词组的词叫助动词。被协助的动词称作主要动词（Main Verb）。

助动词自身没有词义，不可单独使用，

例如：

He doesn't like English.

他不喜欢英语。（doesn't是助动词，无词义；like是主要动词，有词义)

2）

助动词协助主要动词完成以下功用，可以用来：

a. 表示时态，

例如：

He is singing.

他在唱歌。

b. 表示语态，

例如：

He was sent to England.

他被派往英国。

c. 构成疑问句，

例如：

Do you like college life? 你喜欢大学生活吗？

***一.动词的概念

学生回答

学生讨论

例句说明

师生互动

学生总结讨论

二.动词种类

.....

三.行为动词的使用

..... 总结（20’）

四.连系动词的使用

...... 五.助动词的使用

.......