Learning about Languageppt配套教案板书设计

一、教学内容分析

本单元的话题是文化遗产。内容涉及文化遗产的含义、特点、种类、归属以及如何更好的保护好文化遗产等话题。

二、教学目标

1、认知目标：能够理解课文及课文中的细节，并能复述课文。

2.能力目标：培养学生阅读能力和语言综合运用的能力，会用英语表达自己的看法或征求别人的意见。

3、情感目标：在学习了这篇课文后，增强学生保护文化遗产的意识了解有关琥珀屋的历史故事。

三、学习者特征分析

学生对文化遗产的概念在读前部分有了比较全面的了解，进行教学比较顺利。一到学生针对阅读部分的具体内容进一步做准备，提前准备好琥珀的图片，更加形象。

四、教学过程

一、课前导入：1.让学生开动脑筋，想一想自己所了解的文物。

Can you name some cultural relics in China and abroad ? Do you know what material they were made of ? 2.学生自由发言，举出古今中外的一些文化遗产。说出一些文物的原材料，例如金银、陶瓷、象牙等等。

3.进一步提问：

Do you know what amber is ? Have you ever seen a piece of amber ? What do you know about it ? 同时展示琥珀图片

4.进行小结：

Amber is a hard yellowish brown clear substance. It is often used for jewels and decorative objects. But can you imagine a room made of amber ? Now look at the title and the picture of the reading passage and predict what it is about . Then skim it quickly and see if you were right.

二、新课呈现及阅读练习：

任务一、 Fast reading: 老师让学生先快速阅读课文并回答下列几个问题: When and where did the story happen ? Who made the Amber Room ? why ? When did the Amber Room disappear ? What finally happened to the Amber Room ? …

任务二、 Careful reading: How much amber was used to make the Amber Room? What else was used to make it ? When was it given to Peter the Great ? …

在阅读过程中，巡视并帮助可能有困难的学生。通过回答问题的情况，了解学生对阅读内容的掌握。有必要的话，对课文的部分内容进行针对性的讲解，以保证学生理解课文内容并掌握相关的语言现象。

任务三、Post-reading Activity 1.

引导学生寻找叙述文体中的段落主题句，逐步培养提高学生归纳文章大一的能力。

2.

对课后练习分组讨论，然后班级报告的形式训练学生的逻辑思维能力以及清晰有条理的表达思想的能力。

五、教学策略选择与信息技术融合的设计

教师活动

预设学生活动

When and where did the story happen ? Who made the Amber Room ? why ? When did the Amber Room disappear ? What finally happened to 根据实际情况灵活处理. the Amber Room ? …

第一次阅读要求学生了解任务二、

Careful 故事的主要情节，第二次阅读reading: How much amber was used to 再关注一些具体细节。

make the Amber Room?

What else was used to make it ? When was it given to Peter the Great ?

设计意图

学生在阅读后获取的信息主要集中在事实（facts）上，如故事发生的时间、地点、人物和发展过程。(when /where /who/ what /how) /why

六、教学评价设计

以学生自评为主，学生互评，教师评价为辅。肯定优点的同时，指出问题所在，以及改进建议等。

1.

自我评价（了解学生对本单元掌握情况）

Think about this unit and then complete the following form. Things I can do I can understand the reading passage. I can understand and use the new words and expressions learned in this unit. I have learned something about cultural relics. I have learned something about the history of the Amber Room. …

2.

小组互评（了解学生的学习情感和策略）

小组成员一起总结、回顾课堂讨论和辩论等活动中每个小组成员的表现，共同填写评价表格。对于需要改进的成员，提出具体的改进目标和建议。

3.

测试性评价

Fill in the blanks …

七、教学板书When and where did the story happen ? Who made the Amber Room ? why ? When did the Amber Room disappear ? What finally happened to the Amber Room ? How much amber was used to make the Amber Room? What else was used to make it ? When was it given to Peter the Great 八、教学反思

本节课的成功之处有以下几点：

本节阅读课在多媒体辅助下，课堂教学安排时间紧凑，教学容量大。首先导入让学生了解中外的文物；其次，创设了各种问题情境，吸引学生的注意力，营造宽松愉快的学习氛围，合理安排教学时间，引导和启发学生思考讨论，充分理解本课的主旨和各段落大意，有效的完成教学难点、重点等活动任务。

本节课通过整体阅读，分段阅读，分组讨论来设计。教学过程体现了层次性和任务型教学的有效性。精心设计教学中的每个环节。