2.1.2 确定信息来源ppt课件教学实录

课题名称

教师姓名

获取网络信息的策略与技巧

何伟

学生年级

高一

课时

1课时

本节内容着重要求学生学习网络信息检索的一般方法，归纳网络搜索引擎的使用技巧和信息下载的几种方法。其中，在众多信息检索方法中，利用搜索引擎占很重要的地位，它是新课标下全面提升学生信息素养的教学内容分析

重要环节，但不同类型的搜索引擎及搜索引擎的不同使用技巧均会影响检索的结果和效率，需要引导学生根据具体需要合理选择搜索引擎，并使用搜索技巧。

高一年级的学生，已经有一定的上网经验，平时也经常使用QQ等软件进行网上交流，部分学生也会使用百度等搜索引擎解决自己碰到的一些问题，只不过在使用方法和技巧上存在一些误区，导致检索信息的效率很学生分析

低，老师要结合学生原有的认知基础加以归纳提升，使学生形成多网络信息搜索的理性认识，并在实践中不断总结积累自己利用网络搜索信息的经验，不断提高自己的网络信息搜索水平。

1.了解网络信息检索的方法及各自特点；

2.了解搜索引擎的分类和各自特点；

知识与技能

3.掌握关键词搜索的技巧，灵活运用贴切的搜索关键字进行信息的搜索。

授课时采取以学生为主体，让学生通过完成课堂任务达到学习的目的。课堂教学的基本思路是：老师提出问题——教学目标

过程与方法

学生讨论思考——老师引导——学生巩固练习——教师总结。

1.培养学生主动探究知识和获取信息的兴趣，培养研究探情感态度与索的精神和自主解决问题的积极态度；

价值观

2.增强学生合作交流意识，锻炼学生协作学习能力，能在学习过程中体验成功的喜悦和学有所用的快乐。

1、

掌握搜索引擎的目录类搜索、全文搜索。

教学重点

2、

掌握关键词搜索的技巧。

关键词搜索的技巧

教学难点

1、以任务驱动，小组合作交流探究为主要活动方式，在分组过程中强调教学策略的选优势互补的合作方式。

择与设计

2、在学习过程中，为学生安排竞赛环节，准备一些必须通过网络信息检索才能得到答案的相关题目，活跃课堂气氛。

本节课是在机房进行，有可以向学生进行电脑操作展示的投影设备，学生每人拥有一台学生用机。软件方面，准备上课时用的课件以及操作过教学环境及

程中要用到的一些多媒体文件。

资源准备

1

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

播放2分钟左右的韩国仁川亚运会吸引学生的注意力，学生观看视的宣传视频，然后引出话题：你知把学生拉进我的课引入新课

频，之后开始道仁川亚运会上中国队共获得了堂，为引出网络信息讨论！

多少枚奖牌吗？

检索做准备。

学生自主学培养学生自主探究请同学们自己尝试使用网络来找

到这个问题的答案。组织学生抢答习并从网络学习的意识与能力,

上查找相应学会利用网络进行并分享自己的检索方法。

的信息，要求学习。

网络检索信息

详细记录检

的方法有哪些：

索过程。学生

进行网络信

息检索方法

的交流与讨

论。

老师带领大家总结出常用的网络

学生认真听引出网络信息检索

讲，并积极共的方法，并提出搜索信息搜索方法：

同回答老师引擎是使用的最为1、

直接访问网页

的提问。

广泛的一种方法。

2、

使用搜索引擎

3、

查询在线数据库

4、

使用论坛

提问：

大家开始讨

1、若要找到富顺一中的简介

论。

2、查询自己手机的当月话费

各自选择哪种信息检索比较合适。

搜索引擎的分教师得出结论：搜索引擎是一种比学生认真听让学生了解目前主较快捷的信息检索方式。共同总结讲，体会全文流的搜索引擎有哪类

出目前流行的搜索引擎：

类搜索引擎些。引出目录类搜索http://www.baidu.com

和目录类搜引擎

http://www.sogou.com

索引擎的不

http://www.soso.com

同。

http://www.so.com

http://www.hao123.com

提出搜索引擎的分类，教师演示全

文类搜索引擎和目录类搜索引擎

的不同。

2

关键字的使用

课堂练习

设置抢答环节：

1、目前世界上运行速度最快的计算机每秒钟可以完成多少次计算。

2、哈雷彗星绕太阳运行的周期是。

3、成都的市花是？

4、1986年足球世界杯是在哪座城市举行的？

教师肯定大家的操作，并提出问题，大家在搜索时，是否将整句话作为搜索内容呢？

提出：使用全文类搜索引擎时，要善于从搜索内容中提炼关键字。例如，以上4题：

1、2014年

最快

计算机

每秒

2、哈雷

太阳

周期

3、成都市花

4、1986年

足球

世界杯

城市

教师布置上机任务，根据同学们得出的结果，总结关键字之间使用+和-表示的不同含义，并继续提出，还可以通过哪些符号使我们的搜索结果更精准。

教师分发题单，告知学生完成规则，比一比，看看哪一组题单最先完成。

学生进行抢答，答对的学生介绍自己是通过什么方法找到答案的。

学生积极回答问题。

学生认真听讲。相邻两位同学为一组，分别用百度搜索引擎完成两组关键字的搜索：

1、网络 +游戏

2、网络

–游戏

之后两人对比搜索到的结果。

学生4人为一组，自己分配任务，只需要题单任务完成即可。

学生感受搜索引擎的使用，并通过竞赛的方式活跃课堂气氛。同时为引出关键字的使用做好铺垫。

学生通过操作和教师的讲解掌握关键字以及一些可以和关键字配合的符号的使用方法。

激发学生的操作兴趣，培养团队合作精神。

教学评价设计

1、

让课堂练习获得第一名的小组的小组长分享成功的经验。

2、对于没有顺利完成任务的小组总结原因。

通过创设分组合作学习和自主探究学习的环境，以竞赛方式激发了学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，给学生创造了竞争与合作的机会，整个课堂设置有创意，让学生在轻松愉悦的氛围中收获知识，增长见识，提高能力。

教学反思

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