2.1.2 确定信息来源教学实录及点评｜教案在线预览

资料摘要

2.1.2 确定信息来源一、教学目标1、能根据问题确定信息需求和信息来源，分析信息来源的多样性及其原因。2、能根据实际需求选择适当的方法获取信息，掌握信息获取的途径和方法。3、能分析比较各种信息技术使用的优劣，解决实际问题，养成分析问题组织信息的良好素养。二、学情分析学生在了解了获取信息的基本需求的

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所属课文：2.1.2 确定信息来源

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2019-07-01 10:06:00

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学校：重庆市江津第四中学校

2.1.2 确定信息来源教学实录及点评

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2019-07-01 10:06:00

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关键词：2.1.2 确定信息来源教学实录及点评

正文

2.1.2

确定信息来源

一、教学目标

1、能根据问题确定信息需求和信息来源，分析信息来源的多样性及其原因。

2、能根据实际需求选择适当的方法获取信息，掌握信息获取的途径和方法。

3、能分析比较各种信息技术使用的优劣，解决实际问题，养成分析问题组织信息的良好素养。

二、学情分析

学生在了解了获取信息的基本需求的情况下，再来了解信息的来源将帮助他们更有动力去学习确定信息来源的目的，作为高中生，更需要掌握的是通过更多更深层次的体验活动，理解信息获取的思想和价值，而确定信息来源，则是非常重要的一步。

三、重点难点

重点：

1、知道信息来源的多样性及其实际意义。

2、能根据信息需求选择信息来源。

3、能明确各种信息来源对信息本身价值的影响。

难点：

对信息来源可靠性的分析理解

四、教学过程

1、导入

成语：三人成虎

回忆小学语文：《狼来了》

2、思考:1）信息来源对可靠性是否有影响？

2）信息来源的基本要素是哪三个？

3）获取信息来源的渠道对信息可靠性的影响？

3、信息来源三个方面的分析：

1）

事物本身：

动物，河山

风雨

表情

行为

化学反应

活动过程

事件现场等等

思考：

各种自然现象、社会现象以及人的各种特征是否是事物本身？

2）他人：

老师

父母

同学

朋友

专业人员等等

3）媒体：

报纸

书刊

广播

电视

网络

手机

电脑等等

思考：

媒体形式对信息可靠性的影响

引申：现代媒体形式对人类获取信息到底产生了多大影响？

4、总结：

信息源广阔

——————信息量越大

信息源可靠

——————信息越真实

思考：信息真伪性怎么鉴别？

五、课后

自己选择一个新闻事件并求证其真实性。

关于本教案的常见问题

Q：2.1.2 确定信息来源教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.1.2 确定信息来源》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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