体育锻炼让你更受欢迎第二课时教学实录

汕头市岐山中学«体育与健康»水平五教案

年级：高二(3)班

人数：44人

执教者：林宏弟

指导：体育教研组

课

题

教学目标

体

验

成

功

篮球：

突破

学

学习掌握篮球的突破技术，通过学习60－70%学生基本能掌握突破技术动作及应用。

习发展学生的灵敏、速度和协调等身体素质，发展学生的个性和创造性。

内树立终身体育意识，密切群体，建立和谐的人际关系，培养拼搏意志和团结合作

容精神。

教学程序

欢乐热身――探究学习与个性展示――体验成功――舒缓身心。

负

荷

学习内容

学

生

练

习

程序

时间

8*

达

成

目

标

教

师

指

导

1以教师为中心，鸣哨靠拢

（图1）

2在教师启发下学生创造各种

玩球动作。

3教师引导及参与练习。

X

O X

X

O

O

X

X

O

O

X

△

O

（1）

欢乐

14

热7* 身

1学生自由活动

2学生整理服装进入

课堂。

调动学生的学习兴趣，

1课前投篮

同时起到热身功效。发

2课堂常规

3发展学生的创造想象

中

展学生素质，交流彼此

3球性练习：

力：运、绕、滚等

的情感

玩球。

玩球。

4学生两人一组一球，

自编自练。

探究学习与个

在实战中发现问题，探

半场四对四

究练习，密切群体建立

大

擂台赛

和谐的人际关系。

1教师提出问题，组织分组

(图2)。巡回指导，仲裁及

顾问。

1自由组合，每队四人

2师生同练。

分组擂台赛。

2体会与解决突破的

X

X

X

X

X

X

X

X 问题。

O

O (2) X

X

X

X

X

X

X

X 1学生两人一组一球一对一练习

2观摩挂图促进技术形成

3学生展示

4积极探讨，互教互学，

战胜对手。

性展示1徒手或持球突破

2运球突破

3创造多种

通过学习60%以上学生

突破方法

正确做出突破技术动4提出问题

作，自主学习，展示自中

师生一起

我，凸显个性，树立自

解决。

信，体验成功，培养探索和创新精神。

1教师示范，提出练习方法，巡回指导。

2引导学生多种突破方法

3师生同练(3)

X

X．

(3)

O

O

O

X

O

X

程序

时间

达

成

目

标

负学

习

内

容

荷

学

生

练

习

教

师

指

导

体验成功舒缓身心

5*

生理指标

场地器材

根据《新课程标准》的精神，高中教学以选修课为主。本课以《体验成功》为主题，选择学生较为喜欢之一篮球运动中的突破动作为主教材，这是一个不定义的“突破”动作，教师引导学生自己去创造出各种突破动作，通过练习和实践活动，使学生认识突破在篮球运动的作用和意义，体验成功突破的自豪感。

在本课的主教材教学方法上，改变以往重于传授和强调技能的教法，对有球时或徒手如何突破的问题，如：突破方法、突破时机、假动作，协调及速度等，充分相信学生的能力，老师只作引导和启发，把学习的主动权交给学生，让学生自己探索和创造的学，让学生充满兴致、生动活跃的学，体验享受自己探索创造的欲望，同时给学生表现个性的空间，展示其聪明才智。

本课采用班级授课，以小组组织形式，努力为学生在学、练、能力发展中创设和谐融洽的教学环境，让学生体验篮球运动的乐趣，形成终身体育锻炼的良好习惯。

（

本教案获区教学基本功比赛二等奖）

11*

积极参与，勇于挑战，努力提高篮球技战术水平，团结协大

作，发扬集体主义精神，体验成功，做到胜不骄，，败不绥。

互帮互学，和谐融洽，消除疲劳，恢复心律，养成良好的放松习惯，培养终身体育意识和锻炼能力。

小结：综合分析，体会及认识突破技术在篮球运动中的作用和意义。

心率预计

半场四对四

擂台赛

1自由组合，每队四人

1老师引导学生解决突破2各小区自制订比赛时问题共同学习篮球规

间或得分

则。

3学生展示：运用多种2巡回指导，师生同练。

方法突破

3组织同(图2)。

4学习篮球规则。

1一对一或多人互相学1教师示范引导，激发学习。

生积极参与。组织队形2学生听取小结，反馈不限。

归纳信息。

2教师引导学生如何正确对待同学等的人际关系。

3探讨：突破有哪些方法？怎样才能成功突破？

小

全身按摩

130---150次/分

密度预计

45%－55% 运动负荷指数

1.55－1.65 篮球场2个，篮球22－24个，筐2－4个

本课的设计思路