第二节 遥感技术及其应用ppt配套教案和课堂实录

《遥感技术及其应用》教学设计

【教材分析】 《遥感技术及其应用》是湘教版高中地理必修三第三单元第二节的内容，本节内容由两大部分组成，其一是遥感技术概述，其二是遥感技术应用。教材对遥感的概念作了介绍，对于遥感工作原理不涉及“专业机理”，而是定位到“工作过程”即可。遥感技术以其快速、准确、经济、周期性观测等优点在资源调查、环境监测、减灾防灾、农业生产、工程地质、国防军事等方面得到广泛的应用，因此遥感的应用是重点教学，教材只涉及到遥感在资源普查及环境灾害监测两方面的应用，让学生认识遥感在现代社会中发挥的巨大作用。 【教学目标】

（一）知识与技能 1.能够用自己的语言表述遥感的概念。

2.能简要说明遥感技术的发展过程。

3.能说出遥感的几种常见分类。 4.能够举例说明遥感在资源普查、环境和灾害监测中的作用。

（二）过程与方法 1.通过阅读教材中提供的资料并上网搜索遥感信息，归纳遥感的几个发展阶段。

2.能够读图及相关资料比较航天遥感、航空遥感、近地遥感使用的运载工具及特点的差异。 3.通过上网搜索有关遥感技术应用的信息，归纳遥感技术的主要用途。 （三）情感态度与价值观 1.通过遥感技术的迅猛发展的介绍，使学生感悟新兴地理信息技术的生命力，从而初步养成热爱科学、努力学习新兴科学的好习惯。

2.通过迅速发展的中国遥感技术的学习，增强学生的民族自信心和爱国情感。

3.通过遥感技术在农业、军事、环境监测、资源调查等方面的重要作用的学习，产生对遥感技术的好奇感，从而激发学生的探究和创新动力。

【教学重点】 1.

遥感的概念和发展历史。 2.

遥感技术的组成、分类及其应用。

【教学难点】 遥感在资源普查、环境和灾害监测中的应用。 【教具准备】

多媒体课件、有关遥感影像和卫星的图片资料。

【教学方法】 多媒体辅助教学法、案例分析法、活动讨论法 1

【教学过程】

一、教师设疑，导入新课

投影展示材料：你知道吗？遥感可以打假！曾经有报道，北京中关村某高科技厂家在建设厂房时要求属于一种高科技合成材料（具有质轻、防晒等功能）作为房顶，但施工方在施工过程中为了获取更多的利润，有些房顶只使用一般的材料，由于从外观看不出差异，厂家被蒙在鼓里，一年后北京某遥感专业的实习学生在判读中关村多种波段的遥感图像时，发现这家工厂的厂房屋顶材质不同，于是向厂方了解，厂方否认用了不同质材，经实习学生的进一步解释，厂方终于明白施工方用了劣质材料，因此，施工方不得不承认这一事实，并加以赔偿。

为什么肉眼难以分辨，遥感却具有“火眼金睛”？（板书课题） 二、合作探究，学习新课

（一）遥感技术概述 1.

RS的概念和基本原理

提问：遥感是怎样感知地物的？ 结论：地球上所有物体都在不停地发射、反射、吸收电磁波，而且不同物体对电磁波的发射、反射、吸收的特性不同。根据地物波谱曲线就可以区分和识别地表物体。

学生经过对不同物体具有不同的电磁波特征的了解，可以很清楚地明确遥感的概念。

【学生活动】投影展示：几种地物的反射波谱曲线 （1）在图中可见光波段，反射率最高和最低的地物分别是什么地物？ （2）草地在哪个波段最容易与其他地物区分开来？

（3）结合该图和所学知识思考，利用遥感图像进行地物判读的原因是什么？

【总结归纳】不同地物在同一波段反射率不同，同一地物在不同波段反射率也不同，由此导致其波谱特征不同。

2.

RS的工作流程

遥感的基本工作原理是利用装在飞机或人造卫星等遥感平台上面的光学和电子设备，接收地球上物体反射或辐射的电磁波，形成影像，再将影像传回地面接收站，使用处理和识别设备对影像进行处理和分析，获得地物的信息。

3. RS的特点

2

阅读材料：陆地卫星Ⅴ、Ⅵ的运行周期为16天，即每16天可以对全球陆地表面成像一遍；NOAA气象卫星每天能接收两次覆盖全球的图像。思考：以上文字材料反映了遥感技术的哪些特点？

结论：视域广阔，监测范围大；动态监测，实时传输

4. RS的发展历史

投影展示：遥感技术的发展历程图，引导学生叙述遥感的发展过程，并掌握遥感是随着遥感平台和传感器的发展而发展的。 5. RS的分类

提问：根据遥感平台的高度可分为哪几类？分别有何特点？

引导学生自主学习掌握。

总结归纳：航天遥感、航空遥感和近地遥感的主要区别

类型 遥感平台 地球资源、海洋、气象等航天 专题卫星，以及航天飞遥感 机、宇宙飞船、航天空间站等 航空 遥感 近地 遥感

（二）遥感技术的应用 1．遥感与资源普查

案例一：（投影展示）地质环形构造图 以勘探资源为例，引导学生明确遥感技术在勘探矿产资源方面的应用 案例二：（投影展示）某地区植被遥感图

引导学生掌握遥感用于调查生物资源。

小结：

应用领域 矿产具体内容 备注 人们只需要分析遥感图像一般指各种飞机 优点 缺点 覆盖范围大，不受领卫星图像的分辨率随卫空限制，可进行定期、重复观测等 星轨道高度、所载传感器类型等的不同而异 机动性强，分辨率高 范围较小，受领空限制 针对性强，分辨率很高 热气球、高塔等 只能利于小范围地区 就可以划定蕴藏矿产的大资源 构造带，较容易借助遥感技术“发现”矿产 致区域 蕴藏矿产的地方有许多是地质断裂或环形3

生物资源 通过遥感图像解译，用图像处理技术，提取植被的分布、类型、结构、健康状况、产量等数据 为农业、林业、城市绿化、环境保护等部门服务 2．遥感技术在林业和农业方面的应用

案例三：（投影展示）全椒县孤山林场松毛虫危害分布图 红、黄、绿色分别代表反映重灾、中灾和无害区，黑色为非松林区。这幅图经林场工作人员抽样调查证明，相当准确地反映了虫害的状况，为林场有针对性地采取治、防措施提供了可靠、详细的依据，收到了事半功倍的效果。

小结：

部门 应用 林业 主要原理 清查森林资源、监测火灾和病着火树木、病害树木与正常树木反射光谱虫害 识别农作物、估算产量、灾情预报 不同 植物生长情况不同，其反射波谱特征不同 农业 3.

遥感与环境灾害监测

案例四：（投影展示）沙尘暴监测遥感影像 探究：根据遥感影像图，引导学生思考沙尘暴的起源、移动、扩散的过程。 案例五：

（投影展示）洞庭湖地区气象卫星水情监测，引导学生掌握遥感用于环境灾害监测。 小结：

应用领域 环境监测 灾害具体内容 备注 荒漠化、土壤盐渍化、海上冰山漂流、海洋生态、有利于人们了解环境变全球气候变化及其影响、植被变化、水体污染、化，使环境得到保护和大气污染等 旱情、水灾、滑坡、泥石流、地震、农林病虫害、改善 有利于防灾减灾 监测 森林火灾等 【课堂练习】 展示黄河三角洲不同年份的卫星遥感影像。比较三幅图像，说一说，遥感影像可以帮助我们分析哪些问题。 【教学反思】 1.让学生成为课堂的主角，体现了新课改的理念，培养了学生的创新能力和思维能力。

2.选取学生易于理解和掌握，并能很好解释说明问题的教学案例。 4