第四节 协调人地关系的主要途径教学设计(第一课时)

“协调人地关系的主要途径”教学设计（湘教版）

一、教材分析

进入20世纪以来，随着科技进步和经济迅猛发展，在创造辉煌物质文明的同时，也出现了诸如环境污染、生态破坏、资源日趋枯竭等各种问题。本节教材从人地关系矛盾激化的三点主要原因——人口激增、资源的不合理利用及片面追求经济增长的传统发展模式人手，利用丰富的文字资料、大量的图片，讲述了人类协调人地关系的主要途径，即控制人口规模、转变发展模式、自然资源的可持续利用及公众参与等四方面内容。教材的编排顺序是首先从大多数国家协调人地关系的根本措施——控制人口规模着手，再通过转变发展模式——实施可持续的经济发展，实现资源的可持续利用，最后通过公众参与来达到协调人地关系和全球可持续发展的目的。

二、教学目标

知识与技能：举例说明协调人地关系的主要途径；了解人口增长过快、数量过多给资源、环境及社会带来的压力，掌握控制人口规模的主要措施；了解传统的经济发展模式与可持续经济发展模式的本质区别，掌握可持续经济发展模式的特点；了解土地资源、森林资源、水资源、海洋资源等主要自然资源在开发利用中存在的问题，掌握其可持续利用措施。

过程与方法：提高学生利用图表、数据、漫画等案例材料进行定量分析问题的能力和逻辑思维能力。

情感、态度与价值现：使学生认识到人口与社会经济、资源、环境的密切关系，树立科学的人口观；使学生认识到传统经济发展模式的弊端，树立可持续经济发展的理念；使学生认识到资源问题的实质是人与自然之间的矛盾，进而培养学生合理利用和保护资源的意识；树立正确的资源观、环境观和发展观，认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任，从而规范自己的行为，以实际行动积极参与可持续发展的实施。

三、教学重难点

重点：如何理解协调人地关系的主要途径。

难点：结合实例解释和分析相关的典型案例，找到解决人地关系问题的主要措施。

四、教学过程

教学内容

教师预设

学生活动

设计意图

通过视频《什么是GDP,什么是绿色GDP?》导入，在视频里学生了解GDP与绿色GDP区别，明确绿色GDP含义，即绿色GDP，指用以衡量各国扣除自然资产损失后新创造的真实国民财富的总量核算指标。简单地讲，就是从现行统计的GDP中，扣除由新课于环境污染、自然资源退化、教育低下、人口数量导入

失控、管理不善等因素引起的经济损失成本，从而得出真实的国民财富总量。

学生通过含义思考走可持续发展之路的主要途径，即本节课协调人地关系的主要途径。

视频中揭示了绿色GDP不仅追求经济增长，而且更注重经济增长的质量，是一条可持续发展之路，通过绿色GDP含义可以得出协调人地关系的主要途径。

通过预学案的形式使学生基本掌握课本基础知识，教师课上展示优秀导学案，一方面可以订正答案，另一方面可以激励学生，端正课下预习态度，最后通过微体验，加深学生对课本理解，又起到了检测预习效果作用。

结合实例，探究问题，提高学生解决实际问题的能力，并且通过学生展示提高学生语言表达和语言组织能力。

预学案

具体预学案内容见《协调人地关系主要途径》学案

微体验

正误判断

协调人地关系的根本途径是控制人口（ ）。

清洁生产过程中不会产生废弃物，符合可持续发展要求（ ）。

在资源利用方面要不用不可再生资源，多用可再生资源。（ ）

协调人地关系主要靠政府，个人无能为力。（ ）

学生课前预习课本并完成预学案，课上通过微体验检验学生预习效果。

阅读材料,回答下列问题。

2001年我国人口总数已超过13亿,其中5000万为贫困人口,5000万为残疾人,1.8亿为文盲或半文盲。在经济基础还相对薄弱的情况下,我国人口老龄化问题也日渐突出。预计到21世纪中期我国人口将达到18亿左右。人口众多、人口素质较低、人口结构不合理以及人均自然资源占有量少等问题,制约了中国的可持续发展。为此,我们一方面要严格控制控制人口的数量,加强人力资源开发,提高人口素质,充人口分发挥人们的重要性和创造性;另一方面要合理利规模

用自然资源,减轻人口对资源和环境的压力,为可持续发展创造一个宽松的环境。

(1)我国可持续发展面临的人口问题有哪些? (2)针对以上人口问题,应采取什么样的措施? （3）2016年1月1日，中国放开二孩政策，你是如何认识这一政策的？

把全班分成8组，分别抽取四个探究题，两组一个题，小组讨论，时间10分钟，讨论完毕，小组展示，其他小组补充。

江苏省大力发展循环经济，努力实现经济增长方式的转变。常熟市大豆产业循环链是其中一个典型。结合下图回答下列问题

转变发展模式

(1)仅用低温榨油方法生产，面向市场的终端产品有________种；用循环利用的方法生产，面向市场的终端产品有________种。

(2)按循环利用的方法生产出的服装，在欧美市场上非常畅销，原因是什么？

（3）至此，你能总结传统经济发展模式和可持续发展模式之间的区别？

传统：资源→产品→ →污染物排放 可持续：资源→产品→ →产品 土地资源是人类赖以生存的物质基础，也是最基本的生产资源和环境条件。在保护土地资源方面，我国制定了许多政策，开展了大量工作，取得了一系列重要成果。比如防治土地荒漠化，治理水土流失和土壤污染，保护基本农田，对工矿废弃地进行复垦等。森林是地球上最大的陆地生态系统，是维持地球生态平衡的重要因素，合理利用和妥善保护森林资源，对人类社会的健康发展，无疑具有十分重要的意义。我国是个缺水大国，人均水资源占有量为世界人均占有量的1/4，由于污水排放量大、处自理率低，全国年排污水363亿吨，其中80%未经处理，然资使江河湖海和地下水严重污染，水质性缺水现象越源的来越严重。目前，我国近海渔业资源衰竭，海洋污可持染严重，在海洋资源利用中，出现了较为突出的生续利态环境问题。下图所示为我国主要环境问题分布。

用

(1)不合理地开发利用土地、森林等资源会产生哪些环境问题？填写下表。

合 不合理地开发利用方式

伐 砍伐森林，破坏植被

矿

、

交通、住房用地的扩大

产生的环境问题

土地荒漠化

b. 土壤盐碱化

d. e. (2)图中部分河流水质严重下降的原因是什么？

协调人地关系，从我做起

课堂检测

四、协调人地关系从我做起

作为高中生，在日常生活中我们可以为协调人地关系，保护环境方面，做些什么……？反思自己的行为有哪些不符合可持续发展的要求？请各小组撰写50字左右的倡议书！

具体见《协调人地关系的主要途径》学案