资料摘要
4.2 人地关系思想的演变导学案【学习目标】1.了解古代人地关系思想的产生。2.掌握现代人地关系思想的发展。3.了解现代几种人地关系思想的内涵,初步认识其演变的条件、原因,学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。【基础梳理】一.人地关系思想的演变人类社会发展早期(采猎文明)生产力水平人类活
- 资料类型:教学教案文档
- 所属课文:第二节 人地关系思想的演变
- 支持正文预览,并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 71
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-06-30 20:56:00
- 来源学校
- 学校:威县一中
第二节 人地关系思想的演变教案设计
未知
摘要:暂无摘要
关键词:第二节 人地关系思想的演变教案设计
正文
4.2 人地关系思想的演变
导学案
【学习目标】
1.了解古代人地关系思想的产生。
2.掌握现代人地关系思想的发展。
3.了解现代几种人地关系思想的内涵,初步认识其演变的条件、原因,学会分析不同人地关系思想指导下人类活动产生的后果。
【基础梳理】
一.人地关系思想的演变
人类社会发展早期(采猎文明)
生产力水平
人类活动
崇拜自然
对环境影响
对人地关系认识
生产力水平
极为______ 采集和______ 极为有限,被动______环境
崇拜自然,认识肤浅
生产力水平有较大发展
以______和______工具进行农耕,人类活动
人与自然对抗增强
加大,要求______自然,出现各种对环境影响
环境问题
出现________论________论,进而对人地关系认识
出现________论和________思想。
生产力水平
极大地提高
大规模使用______和______燃料,人类活动
对环境破坏空前
对资源的开发和利用达到空前的对环境影响
规模和高度,人地矛盾迅速激化,人地关系________________
进一步深化,出现了__________对人地关系认识
论、______论、______论、______论等理论
环境问题
尖锐,不可调和
谋求人地和谐,出现了______论对人地关系认识
(又叫人地______论)和__________论
人地关系思想的
演变
古代
人地
关系
思想
的
产生
农业社会时期(农业文明)
现代
人地
关系
思想
的
发展
工业社会时期(工业文明)
第二次世界大战后(后工业化)
二、直面环境问题:
1.人类与环境的关系:
图中大圆表示______,小圆表示_________。A箭头表示人类从环境中索取______
和________,B箭头表示人类把_________和_________所产生的____________排放到环境中,C箭头表示人类作用于环境的同时,环境也把它所受到的______,反过来作用于_________。
2.环境问题产生的机理
①人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其
的再生速度,生态破坏、资源短缺。
②人类向环境排放废弃物的数量超过了
,导致环境质量下降,
环境污染。
3.环境问题的原因与表现:
①原因:a
压力。
b人类向环境索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的
c 片面追求
,人类向环境排放的废弃物超过了环境的
。
②表现:
,
,
【反思归纳】
人地关系思想的发展
人地关系思想类型依时间顺序主要有:地理环境决定论→人定胜天论→可能论→适应论→生态论→和谐论→可持续发展论。
人地关系的理论
地理环境决定论
人定胜天论
可能论
适应论
生态论
和谐论
可持续发展论
主要观点
地理环境决定人类的发展
【课堂小结】
【拓展训练】
1.关于地理环境决定论的叙述,不正确的是 A.地理环境决定论萌芽于古埃及
B.地理环境决定论的核心思想是地理环境决定人类的生理和心理特征
C.地理环境决定论夸大了地理环境对人类的影响
D.地理环境决定论认为人类只能被动地适应环境
2.关于人类中心论的叙述,不正确的是 A.人类中心论单纯地把地理环境看作人类活动的场所和任意开发利用的对象
B.人类中心论一味地从人类自身需求出发,盲目追求征服自然
C.人类中心论忽略了地理环境对人类社会的影响
D.人类中心论追求人类与环境的和谐统一
3.随着人类文明的演变,人地关系的认识水平也在变化。下列关于不同时期人地关系思想的叙述,正确的是 A.采猎文明时期——改造自然 B.工业文明时期——崇拜自然
C.农业文明时期——征服自然 D.现代文明时期——谋求人地协调
4.中国古人的行为或主张蕴含着可持续发展思想的是 A.以人为本,人定胜天 B.竭泽而渔,焚薮而田
C.封山育林,定期开禁 D.盛世滋丁,永不加赋
5.人类认识环境是一个漫长的历史过程,主要围绕着( )进行。
A.生产力的发展 B.人类文明发展 C.知识的积累 D.工业的推进,科技进步
6.关于人类和环境的关系的叙述,不正确的是 A.随着社会生产力的发展,人类利用自然的范围在不断扩大
B.随着社会生产力的发展,人类改造自然的程度在不断加深
C.随着社会生产力的发展,人类与环境之间的物质交换量在不断扩大
D.随着社会生产力的发展,环境对人类活动的反作用在逐渐减小
[来源:Z.xx.k.Com]7.下列关于一定历史时期人地关系的叙述,正确的是
A.采猎文明时期,人受地的制约比较小
B.农业文明时期,人地关系得到和谐发展
C.产业革命之后,人地关系开始出现矛盾,局部地区产生环境问题
C.到了近代,人们对人地关系的认识逐渐走向系统化和科学化
8.下列有关可持续发展的叙述,正确的是 ①进入农业文明时期,人类已能正确认识人地关系的不协调
②可持续发展是在《我们共同的未来》报告中首次被提出来的 ③可持续发展是指既满足当代人的需求,又不损害后代人满足其需求的能力
④可持续发展认为经济发展与环境保护相互联系,互为因果
A.①② B.①③ C.①④ D.③④
9.人类与其生存环境之间的矛盾,最尖锐的时期是 A.自然经济时期 B.采猎文明时期
C.农业文明时期 D.工业文明时期
文档信息
- 格式: PDF
- 页数: 未知页
- 字数: 未知
- 上传时间: 2018-06-30 20:56:00
- 下载次数: 0
- 浏览次数: 71
- 积分: 1
- 收藏: 0
作者信息
5ygggwenku_161569
来自:学校:威县一中
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后,您可以获得:
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q:第二节 人地关系思想的演变教案设计是什么类型的资料?
A:这是一份教学教案文档,可用于备课、课堂讲解与课后复习,支持在线预览正文内容。
Q:这份教案对应哪篇课文?
A:对应课文《第二节 人地关系思想的演变》,可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q:如何找到配套课件?
A:页面提供「配套课件/同课文课件」入口;也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。