Learning about Language优质教案设计

人教版

高中英语

必修2

Unit1

belong to的相关用法教学设计

主讲人：刘紫葳

陕西省礼泉第一中学

Teaching goal: At the end of the lesson, students will be able to use different forms of belong to in different sentences. Teaching difficult and important point: Tell the relationship between the forms of belong to and parts of

sentences. Teaching procedures: 课文原句呈现：

However, the next king of Prussia, Frederick William I, to whom the amber room belonged, decided not to keep it.

The amber room belonged to whom(Frederick William I)

(设计意图：用课文原句引出所学内容) belong

to 动词短语

属于/是•••的财产，为••• 的一员

例句呈现

1.I belonged to class 4.

我以前是4班的一员。

2.The coat belongs to me.

这件大衣属于我。

语境体会

1.I belonged to class 9 last year, but I belong to class 7 this year. 为••• 的一员

2.The coat belonged to my sister. She is too tall to wear it now, therefore,

the coat belongs to me. 属于/是•••的财产

（设计意图：用例句呈现及语境体会的形式让学生体会感知belong to的用法，为下一步归纳做好准备。）

归纳：

belong to常用一般现在时和一般过去时.

注意

The computer is belonging

to me.

ₓ

The computer is belonged to me .

ₓ

The computer belongs to me.

√

（设计意图：用例句的形式让学生根据生活经验感知belong to没有被动式和进行时，并引导学生自己做出总结）

belong to没有被动式和进行时

belong to的分词用法

语境体会

The book belonging to me is a novel and that book belonging to my mother is a magazine.

属于我的那本书是本小说，属于我妈妈的那本是本杂志。

（设计意图：用例句的形式让学生在语境中感知belong to的分词作定语，便于做出归纳）

归纳：

belonging to

用来作定语，修饰名词。

Belongings

n. 财产；所有物；物件；东西

例句体会

The old man devoted all his belongings to the homeless children.

那位老人把他所有财产都捐给了无家可归的孩子们。

（设计意图：让学生在语境中充分感知belongings作为名词的使用情况）

练习

1.As we all know, Taiwan _______China.

2.Whom does this key _________?

3.The books I lent you _________my brother before.

4.The dictionary _________me is expensive.

5.After graduation, I took all my _____Home.

（设计意图：以练习的形式，让学生学以致用，获得成就感和自信，增强英语学习的兴趣。）

课后反思总结：

学生们对该短语感到比较困惑，对它认识不清，不知如何使用。本节课对该短语做出了比较全面的总结性讲解，学生们会有所提高。