第六课 追求生活的真实——欧洲现实主义美术ppt课件教学实录

追求生活的真实—欧洲现实主义美术教学设计

邳州市第四中学 杨传良

一、设计思路：

本课着重欣赏欧洲现实主义美术的一些经典作品。分成“现实主义的棋手---库尔贝”、“表现农村和农民的画家们”“以罗丹为代表的现实主义雕塑”三部分，另有“相关链接”，介绍同时期的其他重要现实主义美术代表人物和代表作。通过这些内容的学习，使学生了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其代表人物和代表作品，初步掌握欣赏现实主义美术作品的方法。

二、教学目标：

1、知识与技能：了解并感受19世纪欧洲现实主义美术的主要特点及其主要代表人物和代表作。

2、过程与方法：初步掌握欣赏和分析现实主义美术作品的方法。

3、情感态度与价值观：感悟现实主义画家赞美自然、讴歌劳动的思想情感和现实主义绘画的审美观念。

三、重点、难点：

重点：通过欣赏及探究学习，培养学生自主式学习、合作式学习和探究式学习；增强对19世纪欧洲现实主义美术作品的关注。

难点：理解和掌握的各种具体欣赏方法。

四、教学过程：

课前准备：

(学生)：学生需要查找和搜集课本所选作品和相关背景的学习资料，欧洲现实主义美术的一些经典作品的图片或文字资料。

（教师）：PPT课件。

教学过程：

教学

环节

1课时

一、组织教学

师生问好、稳定情绪。

二、导入新课

PPT课件出示画作《自由引导人民》和《打石工》，并提问：两幅画描绘的内容有什么不同？请几位学生说一说感受。

形成初步结论：

现实主义（Realism）是对当时流行的以新古典主义和浪漫主义为代表的学院派的反抗。浪漫主义是一个波及众多领域的广阔的社会运动，而现实主义则主要以文学艺术为主要阵地。

现实主义在19世纪中叶出现在法国，但是作为一种文艺潮流早在19世纪30年代已经是一个明确的文学概念了。 三、讲授新课

1、现实主义的特点和代表画家

师：展示现实主义的代表作品，引导学生进行分析。

创作的最高原则：描绘生活的真实。

主张直接描写当代生活和自然风貌；肯定普通人在艺术中的意义；反对古典主义的因袭保守和理想化，也反对浪漫主义的虚构臆造和脱离生活，具有一定的深刻程度和批判现实意义。

代表人物：库尔贝、杜米埃、米勒、

“巴比松画派”、罗丹等。

学生观看图片，思考问题，回答问题。

分组讨论：欧洲现实主义美术的作品的特点及风格？

小组合作，初步探究的多学生得出结论：通过色彩、造型、画面内容等方法可以得知。

学生自主探究，感受现实主义画作的写实性。并积极发表观点。

用PPT演示图片：以浪漫主义的作品和现实主义的作品对照。让学生体会现实主义的写实性导入，选取适合本课题的图片引入课题。

通过直观的赏析能更直接感受现实主义的特征。

教师活动

学生活动

说明

种方法，形成初步结论。

2、法国现实主义的旗手——库尔贝

PPT出示库尔贝及作品，设疑：库尔贝的风格特点是什么？

师归纳：艺术史上第一个公开打出现实主义旗号的艺术家。画风粗犷，大量使用画刀作笔法沉着稳健、大方，刚劲有力。

代表作品：《奥南的葬礼》、《画室》、《石工》《筛麦女》等。

3、杜米埃（讽刺画家）

杜米埃(l808--1879)是法国19世纪最伟大的现实主义讽刺画大师。是漫画大师，也是卓越的油画家和雕塑家。喜欢用线条，其明暗处理极为简单。艺术形象略带夸张变形的成分。

代表作品：《高康大》（讽刺石版画）、《三等车厢》、《唐·吉诃德》等。

4、米勒(1814-1875年)（农民画家）

PPT展示米勒作品。

19世纪法国最杰出的以表现农民题材而著称的现实主义画家。被誉为“伟大的农民画家”。他创作的作品以描绘农民的劳动和生活为主，具有浓郁的农村生活气息。艺术语言十分平和，造型概括，具有雕塑感，情调画面给人以苍茫沉寂、质朴凝重的艺术美感。

代表作品：《晚钟》、《拾穗者》、《播种者》、《扶锄者》等。

5、现实主义雕刻家——罗丹

罗丹是西方雕塑史上一位划时代的人物。欧洲两千多年来传统雕塑艺术的集大成者、20世纪新雕塑艺术的创造者。开启现代雕刻艺

学生交流讨论，根据画家作品进行总结特点，并以小组为单位发言。

赏析杜米埃的作品与库尔贝的作品。在对比中感知杜米埃的艺术特点。

并踊跃发言，体会农村和农民形象在画家笔下的特殊展现。

阅读书上的关于罗丹的简介，并赏析罗丹的雕塑

通过欣赏欧洲现实主义库尔贝美术作品，启发学生总结画家美术的特点及其风格。

感受画家运用漫画的形式来表达思想感情。

感受画家对农村和农民的特殊感情。

通过赏析《思想者》和《巴尔扎克》，了解罗丹在西方雕塑史上的特殊地位。

画，所画物象具有强烈的触觉感和坚实感，

继续交流讨论米勒作品，

含蓄，色调浑厚，所表现的感情真挚动人，

术大门的艺术家。代表作品：《地狱之门》作品。

（《思想者》）、《加莱义民》、《吻》、

《巴尔扎克》等。

6、分别出示库尔贝、米勒、杜米埃、罗丹经典作品，进行分析。

1、欣赏作品掌握方法，开拓思维。

2、再分组讨论：什么样的绘画属于现实主义作品？现实主义美术的基本特征是什么？

3、教师归纳：

现实主义美术的基本特征: 1、重现实（把艺术反映的基点放在现实生活中，表现现在的生活，不瞻前顾后，把描绘现实视为艺术的首要任务） 2、重科学（反对虚无，认为科学最真实。资产阶级受惠于科学，以重视科学回赠于科学，要求科学、冷静的审视一切） 3、重客观（排斥主观的想象，要求客观地按生活的原貌真实地反映生活） 4、重批判（揭露社会的阴暗面，使现实全部可怕的真实暴露无遗，使资产阶级中具有良知的艺术家勇敢的揭露社会的阴暗面

五、创设情境，激发学生对欧洲现实主义美术的经典作品产生浓厚的兴趣。

六、思考与探究：

结合本科学过的内容，并利用网络资源，总结出库尔贝、米勒、杜米埃、罗丹等大师作品的共同点。

七、拓展知识、激发兴趣

通过对欧洲现实主义美术的一些经典作品的赏析，思考对未来美术的影响，培养学生对现实主义美术的兴趣。

（1）欣赏欧洲现实主义美术的不同画家经典作品的图片进行对比。开拓学生的思维。

（2）让学生以文稿的形式进行归纳总结，掌握欣

（3）鼓励学生以各种途径赏析美术作品，从中获得知识和学习乐趣。

通过库尔贝、米勒、杜米埃、罗丹的作品这些具有代表性的现实主义美术作品为出发点，扩展为探讨现实主义的创作方法。

利用查询网络、书记华策、参观美术馆等方法，学会欣赏各个时期的美术作品，以及对各国历史文化的理解。

赏现实主义作品的方法。