第一节区域的基本含义教案2是什么类型的资料？

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关键词：第一节区域的基本含义教案2

正文

课题

区域的基本含义

主讲人：卢龙县潘庄中学

王巍

课型

新授

教法：

探究式教学、讨论法、讲解法、绘图法

教具

：课件、练习册、多媒体

教学目标

一、知识与技

1.知道区域的概念和基本特征。

2.知道区域空间结构的概念和影响因素。

3、产业结构

二、过程与方法

掌握比较区域差异的一般方法；明确区域空间结构的变化过程。

三、情感态度与价值观

结合学校的地理环境和学生的生活实际来分析区域，培养学生的地理学习兴趣。

重点难点

[教学难点]

1．区域的主要特征；

2．区域空间结构变化的主要动力；

[教学重点]

1．区域的主要特征；

2．区域空间结构变化的主要动力；

3．不同区域的自然条件和人类活动差异；

4、产业结构

教学过程

共一课时

新课导入：

必修三第一章第一节我们开始学习区域地理，我们的生活与区域密切相关。

一、区域的含义

投影展示：“区域地理”图

，“季风区与非季风区”，中国西北地区图及植被动物，南苏丹及邻国等图。

学生讨论归纳“区域”的定义：区域是指一定范围的地理空间，是人们在地理环境差异的基础上按一定的指标划分出来的。

教师小结并强调：

（1）区域具有一定的界线。但界线多是模糊不清的，有明确的界线如——行政区域的界线。（例如，大兴安岭-阴山-贺兰山-巴颜喀拉山为界，东部为季风区，西部为非季风区。

（2）区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显著的差异性。西北地区从大兴安岭到新疆的景观变化。

（3）区域是有一定的特色，优势，功能。举例：布达拉宫

（4）区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。

举例：沙尘暴扬沙，人们戴口罩，围纱巾，胡杨林适合沙地生长。

2、

探究2-3页，以表格填出四地特征

学生思考：区域划分目的、意义是什么？

【探究活动】阅读两个区域景观图，从地理景观、人口分布和产业活动等方面，比较分析回答：

⑴

一般可以把区域分为哪些类型？

⑵

什么是区域空间结构？

⑶

区域空间结构有什么特点？

⑷

区域差异表现在哪些方面？

【点拨】（1）区域分类：乡村和城市区域。（2）区域空间结构的概念：是指一个地区各种区域要素的相对位置关系和空间分布形式。或：各种经济活动在区域内的空间分布状态及空间组合形式。（3）区域空间结构的特点：点、线、面相结合的自然—社会综合体。工业、商业和城市为点状，交通通讯为线状和网络状，农业空间为面状。（4）

区域差异的主要表现：乡村景观、城市景观；人口少而稀、人口多而密、人口密昼夜差异大；第一产业、第二产业和第三产业。

【问题探究】阅读某一区域的发展变化过程，完成下列问题：

⑴说出该区域空间结构变化的特点。

⑵分析该区域空间结构变化的原因。

【点拨】（1）早期：交通方式单一，线路较少，城市区域狭小；中期：交通交织成网，城市区域扩大；晚期：交通网络密集，线路四通八达，城市规模不断扩大。（3）人口的快速增长，城市化的推进，城市化水平的提高。

【小结】

【区域产业结构】

学生自主学习，探究问题：

1、什么是产业结构？

2、我国产业结构的划分？

3、产业结构的差异主要表现？

4、区域产业结构发展经历了哪些阶段？

【课堂巩固】

课下作业：练习册相关知识。

板书设计：

第一节

区域的基本含义

一、区域的主要特征

二、

区域空间结构

三、

区域产业结构

资料摘要

第一节区域的基本含义教案2