走近文学大师优秀教学实录

走进文学大师——苏轼

教学目标：1.了解苏轼生平及其作品

2.

从作品中体悟苏轼的人生态度

3.

感悟自身

教学重难点：体悟苏轼乐观、旷达的人生态度

导入：

《水调歌头•明月几时有》

这首词是苏轼的代表作，倍受后人的赞誉和喜欢。那深挚的祝福、潇洒的风姿和行云流水般的语言，带给我们一种美好的享受。苏轼是个文艺全才，诗、词、散文、书法、绘画都有成就。然而这位天才亦有多磨难的一生。

1.生平多磨砺，“老来事业转荒唐”

著名学者余秋雨在《苏东坡突围》一文说到：

这一切，使苏东坡经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了－－与古往今来许多大家一样，成熟于一场灾难之后，成熟于灭寂后的再生，成熟于穷乡僻壤，成熟于几乎没有人在他身边的时刻。——余秋雨《苏东坡突围》

（1）“这一切”指的是什么？

导学案，了解“乌台诗案”

（2）“突围”的意蕴是什么？

（王安石辞去宰相后，奸臣从苏轼诗文中罗织罪状，诬陷他，说他“包藏祸心”，不久就把他逮捕，投入监狱，酿成北宋有名的文字狱“乌台诗案”。

这案件先由监察御史告发，后在御史台狱受审。由于宋朝有不杀士大夫的惯例，所以经过4个月的折磨后，苏轼免于一死，但被贬为黄州团练。被贬黄州后，苏轼经常游赏赤壁矶，在被贬第四年即1082年，一气写下了《念奴娇•赤壁怀古》和前后《赤壁赋》三篇传世名作，由他的政治低谷转而登上他的文学创作的颠峰。）

2.黄州有新篇，“客来梦觉知何处”

在同一背景下，苏轼还写了一篇小短文《游沙湖》，今天我们就来学习这篇文章，体会其中寄予了作者怎样的情感。

一、交流导学案——预习案

二、探究案

1.

齐读全文，注意节奏，思考以下问题：

（1）从题目看，本文的文体是什么？

（2）与一般的游记（如《游褒禅山记》）有什么不同？

2.质疑答疑 （1）文章第一部分写什么？（翻译第一段）

（2）作者写庞安常只是为了突出庞安常的个性特点吗？请说明理由。

（3）第二部分写游沙湖，主要写了沙湖的什么？写游玩沙湖的内容为什么写得那么少？

（翻译第二段）

（4）第二部分运用了哪两个典故？这两个典故的作用是什么？

3.体会作者的感情（人生态度）

解读“流水能西”“黄鸡能唱”两个典故思考：从苏轼的这篇文章中，我们可以看出苏轼当时怎样的思想感情？ 作者是否一开始就是如此之豁达乐观呢？

1.《念奴娇•赤壁怀古》：故国神游，多情应笑我、早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。

2.《前赤壁赋》：哀吾生之须臾，羡长江之无穷；挟飞仙以遨游，抱明月而长终；知不可乎骤得，托遗响于悲风。

3.《寒食雨二首》：中描绘大雨之中：小屋如渔舟，蒙蒙水云里，空庖煮寒菜，破灶烧湿苇

4.《答李端叔书》：得罪以来，深自闭塞。……自喜渐渐不为人识。

5.《与参寥子书》：谪居以来，杜门念咎而已。平生亲识，亦断往还

6.《送沈逵赴广南》：我谪黄冈四五年，孤舟出没烟波里。故人不复通问讯，疾病饥寒疑死矣! 师总结：这些诗句中我们不难看出苏轼初到黄州也曾失意过，愤恨过，悲伤过，思想上也消极过。记得王国维曾在人间词话中说过：“凡成大事者首先要有的境界是什么？昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”苏东坡在被贬谪到黄州的时候，自己动手建了一座农舍，叫作“雪堂”，以雪命名，取静适之意。农舍后面有个亭，叫“远景亭”，东面山坡有几亩田地，因而就把自己叫作“东坡居

士”。苏东坡一生都保持着这样一种从容坦然的心态，保持着积极奋进的行为。在整个贬谪的人生旅途中，他都能超然于艰难困苦之上，精神的伟岸卓然屹立。

三、总结：吟啸且徐行，“一蓑烟雨任平生”

定

风

波

莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行。

竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？

一蓑烟雨任平生。

料峭春风吹酒醒，

微冷，

山头斜照却相迎。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。

青衫磊落的他，仿佛正从风雨的郊外走来，竹仗芒鞋，“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”，就这样一蓑风雨，走向他曾经憧憬过的“一张琴，一壶酒，一溪云”的闲人野趣。他能遵从心灵的指引，实现对人生的积极的观照和超越，在生命的左岸和右岸之间，从容地做了一个摆渡者，长篙一点，繁华付水，而自己却翩然靠岸，守住了那个乐观、持重、拙朴、豁达、天真的自我！

附：板书

游沙湖——走进苏轼

背景：乌台诗案（政治低谷）————文学巅峰

类比： 庞安常 苏轼

以眼为耳 以手为口 ——异人

颖悟绝人居乡间 才华横溢贬偏远

——境遇

典故：

流水尚能西————积极乐观

白发唱黄鸡————从容自信、旷达豪迈 感情