13 宇宙的边疆公开课参赛课教案是什么类型的资料？

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13　宇宙的边疆公开课参赛课教案｜教案在线预览

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关键词：13　宇宙的边疆公开课参赛课教案

正文

第四单元

宇宙的边疆

学习目标

1.联系实际,了解解说词的特点。

2.了解一些有关宇宙的基础知识。

3.借助文中精辟的议论和热烈的情感抒发,了解作者对宇宙和人类的思考,并引发自己的思考。

自主认知

一、知识链接

1.作者名片

卡尔·萨根(Carl Sagan,1934—1996),美国人,曾任美国康奈尔大学行星研究中心主任,被称为“大众天文学家”和“公众科学家”。他以对科学的热忱和个人巨大的影响力,引导几代年轻人走上了探索科学之路。他对人类将无人航天器发送到太空起到过重要的作用,在行星科学、生命的起源、外星智能的探索方面也有诸多成就。他主持过电视科学节目,出版了大量科普文章和书籍,其中《伊甸园的飞龙》曾获得普利策奖,电视系列节目《宇宙》在全世界取得了强烈反响。主要作品还有《宇宙》《布卢卡的脑——对科学传奇的反思》《被遗忘的祖先的影子》《暗淡蓝点》等。

2.解说词

解说词是对展览、实物、影视、图片、名胜古迹和历史文物进行解释说明的一种文体。它通过对事物的准确描述,来感染观众或听众,使其了解事物的来龙去脉和意义,收到了很好的宣传效果。

解说词根据被解释的对象可分为文学性解说词和平实性解说词两种。用于参观浏览的导游解说词,用于电影、电视、风光片的解说词,多用文学手法,既抒情又有解释说明,语言绚丽多彩,情感真挚浓郁。用于生产成就的参观展览的解说词,用于科普影片、纪念片的解说词,语言真切朴实。如历史文献纪录片《邓小平》的解说词,则运用真切朴实的语言,介绍了邓小平光辉伟大的一生。

解说词有补充视觉和听觉的作用,具有以下特点: (1)语言通俗、平易,读起来顺口,听起来顺耳。因为解说词是对形象画面的补充,是通过语言来宣传和教育群众的。

(2)紧扣实物和形象进行解说。实物和形象是解说词写作的依据,忠实于实物和形象是解说词写作的基本原则。围绕实物、形象这一中心点,安排结构,组织段落,绝不能游离于具体的解说对象之外。

(3)注重文艺性。解说词不是空洞的说教,必须通过形象的语言实物进行描绘,就像报告文学是报告事实和文艺创作一样,解说词是说明和描写的结合,具有文学艺术的一些特点,好的解说词是一曲感人的歌,一首动人的诗。

二、整体感知

1.请同学们速读课文,找出说明对象或说明要点。

2.本文在叙述这些说明对象时,是按照怎样的顺序进行的?有什么作用?

三、自练自测

1.给下面加点的字注音或根据拼音写出相应的汉字。

好大喜功(

)

神mì莫测(

)

辽阔无垠(

)

开tuò(

) ．．闪shuò不定(

)

(

) 璀璨夺目(

)(

)

．．气势磅礴(

)

chuān流不息(

)

．sù望(

)

zhǎn新广袤(

)

荒wú(

) ．旋wō(

)

匀称．(

)

gē置(

)

奄．奄一息(

) 冥．王星(

)

甲烷．冰(

)

dàn生(

)

人才济．济(

) 2.给下列加点字注音。

晕眩

脚趾

脚踝

泫然

福祉

蜾蠃

炫耀

白芷

青稞

纤细

磅礴

纤夫

磅秤

阡陌

滂沱

3.解释下列词语。

(1)晕眩: (2)微不足道: (3)广袤: (4)奄奄一息: (5)人才济济: (6)茫无际涯: (7)好大喜功: 四、质疑问难

预习本文,你有什么问题?请写在下面。

合作探究

1.你认为文章中哪些段落或语句比较优美?美在哪里?

2.课文题目是“宇宙的边疆”,请问宇宙究竟有没有边疆?有没有中心?说说理由。

3.学完《宇宙的边疆》一文,你有哪些感触与思考?

资料摘要

13　宇宙的边疆公开课参赛课教案