因数中间或末尾有0的乘法PPT专用课堂实录内容

因数中间或末尾有零的乘法

佳木镇第二小学 胡盼锋

一、教学目标

（一）知识与技能

让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。

（二）过程与方法

继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯，为粗略的判断精确结果是否正确提供方法。

（三）情感态度和价值观

运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，渗透单价、数量和总价的数量关系。

二、教学重难点

教学重点：学会因数中间和末尾有0的乘法计算。

教学难点：自主探究末尾有0的乘法计算算理。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）前测

1．出示下列各题（列竖式计算）。

123×3=

368×3=

2、说说两道题的不同，需要注意什么？（总结归纳）

（二）探究新知。

1．学习因数中间有0的乘法。

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（1）课件出示问题：

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

（2）列式：604×8

（3）估一估，大约有多少个座位？

604接近600，600×8=4800，座位应该比4800个多一点。

（4）想一想，列竖式如何计算？

小组合作交流探究，汇报结果。（引导604×8和因数没有0的乘法对比）

小结：因数中间有0的乘法的计算方法和前面学习过的相同，即使十位上是0也要相乘；个位不满十时，十位上要用0占位。

（5）小练习：102×3（不进位）

109×3（一次进位）

409×3（两次进位）

2．学习因数末尾有0的乘法。

（1）出示问题：

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

（2）说说你知道了什么信息？求的是什么问题？（知道了单价和数量，求总价。）

（3）列式：280×3

（4）你能估一估吗？

280接近300，300×3=900，需要的钱数比900少一些。

（5）学生自主探究，汇报

（6）说说因数末尾有0的乘法在简写时需要注意什么？（一是一位数书写的位置，这个一位数应该与多位数中0前面的那个数字对齐；二是积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。）

（7）小练习：做一做第2题。

（三）练习提高

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1．练习十四第1题。

（1）独立完成后汇报。

（2）再说一说因数中间有0的乘法是怎样计算的。

2．练习十四第6题。

（1）独立完成后汇报。

（2）再说一说因数末尾有0的乘法如何简便计算。

3．练习十四第5题。

不用计算，你能判断哪个算式的得数大？说说理由。

4．练习十四第3题。

（1）独立完成比较大小。

（2）说说你是怎么快速判断的。

（四）课堂小结

说一说您今天学习到了哪些内容，你有什么体会？

作业：小练习册

板书设计 因数中间或末尾有零的乘法

小结：不管因数中间是否有0， 604×8 280×3 都要用这个一位数去乘多位数

每一个数位上的数。即使十位

上是0也要乘。

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练习