因数中间或末尾有0的乘法PPT专用课堂实录内容｜教案在线预览

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因数中间或末尾有零的乘法佳木镇第二小学胡盼锋一、教学目标（一）知识与技能让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。（二）过程与方法继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯，为粗略的判断精确结果是否正确提供方法。（三）情感态度和价值观运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，

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所属课文：因数中间或末尾有0的乘法

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2018-05-03 11:50:00

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学校：温宿县佳木镇第二小学

因数中间或末尾有0的乘法PPT专用课堂实录内容

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因数中间或末尾有零的乘法

佳木镇第二小学胡盼锋

一、教学目标

（一）知识与技能

让学生运用类推的方法学会因数中间和末尾有0的乘法计算。

（二）过程与方法

继续培养学生在精确计算之前用口算估出积的范围的习惯，为粗略的判断精确结果是否正确提供方法。

（三）情感态度和价值观

运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，渗透单价、数量和总价的数量关系。

二、教学重难点

教学重点：学会因数中间和末尾有0的乘法计算。

教学难点：自主探究末尾有0的乘法计算算理。

三、教学准备

多媒体课件。

四、教学过程

（一）前测

1．出示下列各题（列竖式计算）。

123×3=

368×3=

2、说说两道题的不同，需要注意什么？（总结归纳）

（二）探究新知。

1．学习因数中间有0的乘法。

—1—

（1）课件出示问题：

运动场的看台分为8个区，每个区有604个座位。运动场共有多少个座位？

（2）列式：604×8

（3）估一估，大约有多少个座位？

604接近600，600×8=4800，座位应该比4800个多一点。

（4）想一想，列竖式如何计算？

小组合作交流探究，汇报结果。（引导604×8和因数没有0的乘法对比）

小结：因数中间有0的乘法的计算方法和前面学习过的相同，即使十位上是0也要相乘；个位不满十时，十位上要用0占位。

（5）小练习：102×3（不进位）

109×3（一次进位）

409×3（两次进位）

2．学习因数末尾有0的乘法。

（1）出示问题：

学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少钱？

（2）说说你知道了什么信息？求的是什么问题？（知道了单价和数量，求总价。）

（3）列式：280×3

（4）你能估一估吗？

280接近300，300×3=900，需要的钱数比900少一些。

（5）学生自主探究，汇报

（6）说说因数末尾有0的乘法在简写时需要注意什么？（一是一位数书写的位置，这个一位数应该与多位数中0前面的那个数字对齐；二是积末尾0的个数，多位数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。）

（7）小练习：做一做第2题。

（三）练习提高

—2—

1．练习十四第1题。

（1）独立完成后汇报。

（2）再说一说因数中间有0的乘法是怎样计算的。

2．练习十四第6题。

（1）独立完成后汇报。

（2）再说一说因数末尾有0的乘法如何简便计算。

3．练习十四第5题。

不用计算，你能判断哪个算式的得数大？说说理由。

4．练习十四第3题。

（1）独立完成比较大小。

（2）说说你是怎么快速判断的。

（四）课堂小结

说一说您今天学习到了哪些内容，你有什么体会？

作业：小练习册

板书设计因数中间或末尾有零的乘法

小结：不管因数中间是否有0， 604×8 280×3 都要用这个一位数去乘多位数

每一个数位上的数。即使十位

上是0也要乘。

—3—

练习

关于本教案的常见问题

Q：因数中间或末尾有0的乘法PPT专用课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《因数中间或末尾有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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