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整理和复习ppt课件课堂实录｜教案在线预览

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关键词：整理和复习ppt课件课堂实录

正文

零陵区七层坡小学数学科分组实验教学个性化教案设计

2017 学年第

二

学期

三

年级第

二单元

教学内容

解决问题

第 4 课时

课型

1、体会估算在日常生活中的应用，增强估算的意识及能力，并能结合具体情境进行估算。

2、在解决简单的实际问题的过程中，进一步体验数学与生活的密切联系，增强应用数学的意识。

3、培养学生的学习主动性以及合作、交往的意识，产生对数学的积极情感，初步形成独立思考的习惯。

掌握加、减法估算的方法。

培养学生的估算意识和解决问题的能力。

教学过程

一、复习铺垫

1、填空。

（1）实验小学今年有学生1021人，约是（）人。

（2）小明家到学生有492米，约是（）米。

（3）一台电视机售价是1095元，约是（）元。

（4）学校图书馆又买来新书702本，约是（

）本。

2、解决问题

（1）小红想买一支5元的钢笔，一个4元的笔记本，你能快速说一说小红大约要带多少钱吗？

（2）一盆花25朵，一盆花33朵，一共大约几十朵花？

二、情境创设

1. 创设情境，引入主题

师：刚才的过程不仅估计了价钱和数量还进行了计算，就是一种估算。（板书：估算）

师：昨天去世博会参观的同学逛了纪念品商店，今天他们打算去巨幕影院看电影，我们看看他们遇到什么问题了。

教师课件出示例4 三、合作探究

提问：观察教材第15页图文，题中的问题是什么？解决这个需要利用哪些信息？组织学生读题，并思考。

（1）六个年级的学生共约多少人？

（2）怎么才能使电影院里坐得下六个年级的学生？

学生读题后师引导，判断巨幕影院能不能坐得下是否要算出看电影学生的准确数。如果不需要，应该怎样算？

学生小组合作完成。

教学感悟与反思

教学目标

教学重点

教学难点

教具运用

四、交流展示

1、学生在小组内讨论交流估算的方法，然后上台展示。

生1：221大于200，239也大于200，221+239一定大于400，但还是不确定是否大于441。

生2：这样的估算差距有点的，可以把221看成220，239看成230，221大于220，239大于230，220+230=450，221+239一定大于450，450比441，坐不下。

师明确要向知道总人数是否小于座位数，除了计算出221+239的准确值外，还可以进行估算，然后比较大小。

五、教师点拨

师：同学们回答得很好，估算时，采取的策略不同，估算的结果也不同。这两种方法都是估算，但是第二种方法更加合理，如果电影院的座位数时390个，那么刚刚提到的估算哪个更好呢？（学生1的方法）所以，我们在进行估算时，要多观察，然后选择合理的估算策略。

（1）说一说你是怎么估算的，你的估算合理吗？

（2）如果两个旅行团分别有196名和226名团员，这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下吗？

六、课堂小测

1、估算

389+416=

618-207= 2. 写出两个数之间的整千数

。

1005>(

)>998

2889<(

)<3060

7010>(

)>6997 3、北京到沈阳，飞机票700元，动车票218元。坐动车比坐飞机大约便宜多少钱？

估

算

板书设计

220+230=450>441 221+239>441

易错、典型、变式习题归纳

资料摘要

整理和复习ppt课件课堂实录

整理和复习ppt课件课堂实录

正文

文档信息

作者信息

5ygggwenku_3375

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习ppt课件课堂实录是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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