9 镜子ppt课件课堂实录

第9课、镜子

武陵区东升小学：徐建

一、教学目标：

（一）过程与方法：

1.能从照镜子的游戏中知道镜子的作用；

2.能用自己最擅长的方式表达自己的研究过程和发现，并进行交流；

3.能联系生活说说能照出影像的物体有什么共同特征；

4.能描述探究过程中观察到的现象。

（二）知识与技能：

1.了解镜子可以改变光的传播路线；

2.能动手制作简易的万花筒或潜望镜。

（三）情感、态度与价值观：

1.感受光学世界的无限奥妙；

2.愿意合作与交流，分享合作游戏的快乐；体会探究的乐趣。

二、教学重点及难点：

重点：了解镜子在生活中的作用及光在镜子中的传播情况。

难点：如何通过让学生动手制作万花筒等，培养学生的动手能力。

三、教学准备：

教师准备：大镜子；潜望镜；

学生准备：小镜子、平面镜、长方体橡皮、量角器、万花筒、活动记录表。

四、教学过程：

（一）演示实验导入，激发学生兴趣：

1.谈话法：我们都知道光是沿直线传播的，那么请你们想办法把窗外的阳光引进来？

2.学生活动：（学生演示：通过一面镜子把阳光反射照进教室）

3.教师讲解：同学们，今天我们就来共同探究---镜子的奥秘。

（二）自主研学，培养学生学习习惯：

（一）如何改变光的传播路线：

1．教师设问：镜子为什么能把太阳光请进教室呢？光在传播过程中遇到镜子时会发生

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什么现象？

2.学生猜想：学生猜测可能是由于镜面光洁平滑且不透明，能够反射太阳光，镜子可以改变光的传播路线。

3.学生活动：探究实验让一束光照射到镜子上，观察光的传播路径。

4.教师巡视指导：教师下去指导学生动手实验，并适当的给与帮助，引导学生思考究竟是不是这个原因呢？同学想不想自己来研究？

5.小组合作：老师给每一组都准备一面镜子、手电筒和带有缝隙的硬纸板面镜子，每个同学都要玩一玩，照一照，比一比然后说说你发现了什么现象？

6.学生汇报：镜子改变了光的传播路线。画出光的传播路线。

7.教师强调与归纳：反射：光遇到玻璃或镜面光的传播路线会发生改变的现象叫做光的反射。

8.课堂小结：镜子改变了光的传播路线。

（二）物体的反光能力：

1．导入：我们知道了镜子是反射光能力很强的物体。物体反射光的能力可能与什么有关系？还能找出其他反射光能力较强的物体吗？

2．自学：物体反光能力可能与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。

3．小组合作，验证结论：通过做实验回答两个问题：反射能力较强的物体有哪些？物体的反射光能力与什么有关？

实验一：反射能力较强的物体有哪些？

学生活动：学生拿出教具进行观察研究，教师巡回指导。

教师总结：表面光滑的金属、电镀物品等反射光的能力较强。

实验二：物体的反射光能力与什么有关？

学生活动：准备深色纸和白色纸、布料和镜子。

教师总结：白色纸和镜子反射光的能力较强。

4．展示研究成果：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。

5．学生交流与讨论

6．教师总结：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。表面光滑的物体比表面粗糙的物体反射能力强。浅色的物体比深色的物体反光能力强。

五、课堂小结：

同学们，请你们安静下来，仔细回忆这节课学到了什么？收获了什么？

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六、课后拓展：

请大家课后回家收集资料，找找人们利用镜子反射光的性质能做哪些事情？

七、板书设计：

第9课

镜子

镜子改变了光的传播路线。

物体反射光的能力与物体表面的光滑程度和颜色有关。、

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