资料摘要
被减数中间有0的连续退位减课型新课教学目标1、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。2、提倡算法多样化，掌握减法验算的基本方法。3、养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。 掌握被减数中间有0的连续退位减法的算理，培养学生认真书写、教学重点计算
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- 2018-04-17 16:28:00
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整理和复习优质课教案推荐
未知
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正文
被减数中间有0的连续退位减
课型
新课
教学目标
1、采用合作学习的方式，掌握三位数减三位数、被减数中间有0的连续退位减法。
2、提倡算法多样化，掌握减法验算的基本方法。
3、养成认真计算和检查的好习惯，激发对数学的学习兴趣。 掌握被减数中间有0的连续退位减法的算理，培养学生认真书写、教学重点
计算和检查的良好学习习惯。
教学难点
被减数中间有0，该怎么退1。
教具准备
课件，计数器。
教
学
设
计
一、温故知新，旧知导入。
师：前面我们学习了三位数减三位数的减法，大家还记得吗？今天，老师请大家算一算465-76。
学生计算，教师巡视了解情况，指导个别学习有困难的学生。
师：揭示答案，并问笔算减法时应注意什么？
生：相同数位对齐,从个位减起；哪一位上的数不够减，从前一位退1。
二、探究体验，经历过程。
1、教学例题
师：请看下面的问题，你能解答吗？试一试。（出示第42页例3：2004年计划生产158部国产电视动画片，2005年计划生产403部国产电视动画片。2005年比2004年计划多生产多少部动画片？
）
学生弄懂题意后尝试独立解答；教师巡视了解情况。
师：说说你的想法吧，怎么列式？
生：求2005年比2004年计划多生产多少部动画片，就是计算403比158多多少，用减法计算403-158。
师：计算的时候，个位不够减，十位上是0，该怎么退1呢？ 师：我们一起用小棒摆一摆吧，展示摆小棒课件并讲解。个位上的3减8不够，要从十位退1，可是十位上是0，那么我们可以继续从前一位退1，也就是从百位退1，这样就相当于十位上是10，就可以退1给个位，那么个位上就成了13-8=5；而这时十位上就是10-1-5=4；百位上就是4-1-1=2.即：
．．
4 0 3 -1 5 8 2 4 5 个性化调整或反思
课题
教材第42页
教
学
过
程
师：说一说，个位不够减，十位上是0，该怎么退1？
生：个位不够减，从十位退1，十位是0继续从百位上退1，再从这个退下的10中退1到个位，这时十位上是9。
师：如果我们想验算一下，看算得是否正确，该怎样验算呢？
学生可能会说：
可以用被减数减去差，看是不是等于减数，如果等于减数说明计算结果是正确的；如果不等于减数就说明计算结果是错误的。
．．
4 0 3 -2 4 5 1 5 8 可以用加法验算，让减数加差，看是否等于被减数，如果等于被减数说明计算结果是正确的；如果不等于被减数则说明计算结果是错误的。
1 5 8 更多免费资源下载绿色圃中小学教育网httP://WwW.Lspjy.Com 课件|视频|试卷+2141 5 4 0 3 对于以上两种验算方法都要给予肯定，不必强求统一。
三、知识应用。
1、想一想，拨一拨，再计算。
500-268 2、计算下面各题，并验算。
402－56 306－197 1000－529 3、想一想、填一填。
商品
原来有
又运进
现在有
冰箱
156台
402台
彩电
178台
300台
四、总结提升。
师：这节课我们学习的内容是什么？你掌握了哪些方法？你还有什么收获？
让学生自主交流并回答。
五、课后作业。
数学课本44页第6题，45页第7题。
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