C教学设计实例｜教案在线预览

资料摘要

There be 句型教学设计教学目标：1.学习并掌握There be句型的结构及句型变化。2.讲测练结合，掌握there be 句型的基本用法，会在实际中灵活运用。3.能够在英语句子中正确运用there be 句型。重点难点：1.掌握there be句型的各种句型转化2.掌握there be句型的

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-13 16:05:00

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学校：山西省左云县东街学校

C教学设计实例

未知

2018-04-13 16:05:00

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关键词：C教学设计实例

正文

There be 句型教学设计

教学目标：

学习并掌握There be句型的结构及句型变化。

讲测练结合，掌握there be 句型的基本用法，会在实际中灵活运用。

能够在英语句子中正确运用there be 句型。

重点难点：

掌握there be句型的各种句型转化

掌握there be句型的常见考点及易错点

教学过程：

Step one；教师引导学生复习名词的单复数形式，及区别可数与不可数名词。导入本节课内容。

Step two:

一、

there be 句型基本情况

结构

there be +单数可数名词/不可数名词+地点状语

二、there be 句型的各种句型转化。

变成否定

There be 句型的否定式的构成和含有be 动词的其他句型一样，在be后加上not或no 即可。注意not和no的不同：not是副词，no 为形容词，not any+n.=no+n 2.

变成一般疑问句

There be句型的一般疑问句变化是把be动词调整到句首，

再在句尾加上问号即可。当肯定句中有some时，将其改为any 3.

There be 句型的特殊疑问句形式

对主语提问：

当主语是人的时候，则用who 引导，

当主语是物的时候，则用what 引导。

注意：无论原句的主语是单数还是复数，对之提问时一般都用be的单数形式(回答时却要根据实际情况来决定)。

对地点状语提问：则用where 引导

对数量提问：一般有两种句型结构： How many+复数名词+are there+介词短语？

How much+不可数名词+is there+介词短语？

关于本教案的常见问题

Q：C教学设计实例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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