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《100以内的加法和减法（一）整理和复习》教案天津经济技术开发区国际学校 刘德梅一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册》P81-82。二、教学目标：1、通过对全单元所学的知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。2、学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与
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整理和复习获奖说课稿
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《100以内的加法和减法（一）整理和复习》教案
天津经济技术开发区国际学校 刘德梅
一、教学内容：《义务教育课程标准实验教科书一年级数学下册》P81-82。
二、教学目标：
1、通过对全单元所学的知识进行回忆整理，使学生体验分类总结、归纳整理的方法。
2、学生进一步掌握100以内整十数加、减整十数与两位数加、减一位数和整十数的计算方法，加深学生对其计算方法的理解。
3、能利用100以内的加减法解决实际问题，发展提出问题、解决问题的意识和能力。
4、使学生充分感受数学与日常生活的密切联系，学会用数学的眼光去观察和认识周围的事物，培养数学意识。
三、教学重难点：
1、熟练掌握100以内加、减法的算理和算法。
2、提高学生计算的熟练性和准确性。
四、教学用具：多媒体课件、口算卡。
五、教学过程：
（一）谈话导入：
今天这节课我们来复习第六单元的内容100以内的加法和减法。（板贴课题）
（二）归纳整理：
同学们先来看屏幕上的这些题，谁能用最快的速度把他们的结果说出来。（指名回答口算结果）
1
师：这些算式有什么相同点？（都是加法算式）
师：这些加法应怎样再细分呢？
生：分成两位数加一位数和两位数加整十数。
师：在两位数加一位数中我们又分为了哪两种情况？
（根据学生的汇报，教师板书并指导学生贴口算卡）
思考：
师：刚才大家对100以内加法的有关知识进行了回顾和整理，你能不能像刚才那样对减法也进行归纳整理，能吗？
（同桌轻轻交流）
（生汇报师板贴）
（指名贴口算卡）
思考：
（三）学生出题：
（一人说师敲在电脑上，其余人抢答。每种类型出2道题）
（四）闯关游戏：
师：下面我们来做闯关的游戏，每闯过一关就能多得一颗智慧星，你们有信心吗？
第一关：P82的第1、2题。（口算比赛）
2
2、
第二关：比较大小。（生在练习纸上独立完成后指名订正）
问：75+9○73，28+4○24，这两道题不用计算也能很快填出大于号，谁知道有什么办法？
小结：像这种有特点的题，不用计算可以利用小技巧、小窍门也能解决。今后咱们就要比一比看谁发现的小技巧、小窍门最多。
第三关：P81的第3题和P82的第3、5题。（生独立完成后，竖着接龙回答口算结果）
3
第四关：解决问题。
1、生在练习纸上独立完成后指名订正。
问：谁能提出用加法解决的问题？谁会列式？
谁能提出用减法解决的问题？谁会列式？
还是这样列式，谁能换一种问法？
2、P81的第4题和P82的第4题。
4
（五）课堂小结：通过今天的复习你有哪些收获？
（六）板书设计：
100以内的加法和减法整理和复习
不进位加
57+2 两位数加一位数 57+9 进位加
加法
两位数加整十数
57+20 75+20 100以内的加法 不退位减
57-2 和减法（一）
两位数减一位数
退位减
57-9 减法 两位数减整十数
57-20 75-20 75+2 75+9 75-2 75-9
5
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