整理和复习第一课时教学实录｜教案在线预览

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《整理和复习》教学设计一、授课时间 3.29 二、课题名称整理和复习三、课标依据能结合具体情境，体会整数四则运算的意义。四、教学目标：1.通过归纳和整理,进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。2.比较熟练地口算20以内的退位减法,经历20以内退位减法表的形成过程,体

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

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2018-05-08 10:19:00

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学校：达拉特旗风水梁小学

整理和复习第一课时教学实录

未知

2018-05-08 10:19:00

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关键词：整理和复习第一课时教学实录

正文

《整理和复习》教学设计

一、授课时间

3.29 二、课题名称

整理和复习

三、课标依据

能结合具体情境，体会整数四则运算的意义。

四、教学目标：

1.通过归纳和整理,进一步使学生加深对20以内退位减法计算方法的理解。

2.比较熟练地口算20以内的退位减法,经历20以内退位减法表的形成过程,体验分类整理的思想方法。

3.激发学生学习的兴趣,使学生感悟到数学知识内在联系的逻辑美,培养学生探索的兴趣。

五、教学重点：进一步加深对20以内退位减法计算方法的理解,并能熟练地口算。

六、教学难点：培养学生的归纳概括能力和分类整理思想。七、学情分析：

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由于学生对“20以内的进位加法”已比较熟练，前面又有了“想加算减”的基础，再加上“想加算减”比较快捷，又能同时算出两道算式的结果，所以教材在保证学生自主选择的前提下，重视引导学生“想加算减”的方法。这一编排意图在“做一做”和综合练习中都有明显的体现。

八、教法学法

讲授法

九、课时安排

1课时

十、教学过程

（一）复习导入

1.在本子上写一道十几减几的减法算式。

2.汇报。

3.这节课我们一起复习20以内退位减法,并整理20以内退位减法表。（板书）

（二）探究新知

1.十几减9，写全所有算式。

怎样写全20以内退位减法的所有算式？（按顺序）

2.合作讨论、分类。

谁来说说你是怎么分类的?再按你们说的两种分法,归纳整

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理20以内的退位减法表。

3.讨论强化

我们依靠集体的智慧,把20以内退位减法表整理出来了,看看我们整理的和教材上总结的减法表是否一样。(学生动脑、动

口算一遍36道退位减法题) 任指一道算式说得数。

4.有什么规律？

竖着看，第1列都是十几减9，被减数一个比一个多1,而减数不变,所以差也是一个比一个多1。

十几减9的题共8道。

依此类推。

横着看，第一排都是11减几,由于被减数不变,减数一个比一个少1,所以差反而一个比一个多1。依此类推。

斜着看，被减数一个比一个多1,减数也一个比个多1,所以差不变。

5.20以内的退位减法题,你是怎样算的? 想加算减。如:11-9=()想9+2=11,所以11-9=2。

用“见九想一”“见八想二”“见七想三”……的方法很快算出36道退位减法。

如:11-8,见减数8想加2,2加个位上的1得3,所以11-8=3

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还可以用“差1得9,差2得8,差3得7”的方法,也能很快算出36道退位减法。

（三）巩固练习

1.教师在表中任指一道算式,找出与这道题得数相同的算式。

2.完成“整理与复习”第2题。

（四）课堂总结

本节课有什么收获？

十一、板书设计

整理和复习

减法表

十二、安全提示

家里饭菜香喷喷，小摊零食不卫生。

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关于本教案的常见问题

Q：整理和复习第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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