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时、分、秒第二课时教学设计执教：海珠区五凤小学关放教学时间：2014年月日星期二教学班级：三年级教学内容：人教版数学三年级上册《时、分、秒》教学目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重点、难点

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-15 09:08:00

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学校：广州市海珠区五凤小学

解决问题教学设计内容推荐

未知

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关键词：解决问题教学设计内容推荐

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时、分、秒第二课时教学设计

执教：海珠区五凤小学

关放

教学时间：2014年

月

日星期二教学班级：三年级

教学内容：人教版数学三年级上册《时、分、秒》

教学目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重点、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教学过程: 一、情景引入：

出示例题动画。

二、探究新知: （看完动画提出问题)例2：小明7时30分离家，7时45分到校，小明从家到学校用了多少时间？

1、与学生一起分析题意，找出数学信息；

2、推荐旧的解决方法：数格子数出经过的时间；

学生回答：分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

3、我们是否能够用算式计算出来呢？

这样写可以吗？45－30=15（分），是15分钟。

小结：因为时相同，我们直接用分来相减得到的就是经过时间。

三、能力提升：

1书本P5做一做。

师：刚才学习了新的方法，用后面的分减去前面的分就可以得到经过的时间了，那么这里是不是用0-40呢？不行那怎么办呢？

生：把9时看成8时60分，那么时一样了，就可以用分来计算了，60-40=20（分）

小结：有时候，时不同，可以先把时变成分再计算。

四、巩固练习：

书本P7第8、9、10题。

七、板书设计

经过时间的计算

例2：出发：7:30 做一做：营业：9：00 到校：7:45 现在：8:40 1、数格子：

9:00=8:60 2、45-30=20（分）

60-40=20（分）

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学设计内容推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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