观察、描述矿物（二）教案设计（一等奖）

教科版四年级下册科学

《描述岩石、矿物（二）》教学设计

重庆市南岸区江南小学校

周媛

一、教学目标

● 科学概念

1、岩石是一种天然的物质，每块岩石都有各自的形状、颜色、光泽、组成颗粒及纹路等方面的特点。

2、有些岩石可以根据一定的标准分成一类，不同的分类标准其结果也可能不同。

● 过程与方法

1、能运用多种感官和简单工具进行岩石的观察活动，并用恰当的语言描述岩石的特点。

2、以岩石的某种特点为分类标准，用标准对岩石进行分类。

3、用思维导图的形式对岩石的观察方法和描述进行记录，进而延伸到对矿物的矿物的研究。

● 情感态度与价值观

1、体验收集、观察岩石的愉悦情感，激发学生进一步研究岩石的兴趣。

2、增强对环境保护的意识。

二、教学重难点

能用多种感官和简单工具观察岩石的各种特征，用恰当的语言描述岩石的特点并给岩石分类。

学情分析：学生对岩石的观察很感兴趣，本课利用思维导图的方式再次对岩石进行研究，进而过渡到下节课对矿物的研究使用思维导图的方式记录，继续更好的科学探究，本课生成为矿物观察的前一课。

三、教学准备

1、学生课前搜集一块的岩石。

2、教师准备一些常见的岩石标本，放大镜，编号纸盘，观察记录纸、每组4只彩色笔等。

四、教学活动过程

1、出示《各种各样的岩石》视频

今天我们这节科学课要研究的内容就藏在视频里，想知道我们要研究的是什么吗？我们一起来看一看。（播放视频）你们知道我们要研究的是什么了吗？（岩石）是的，今天我们要探究的就是《各种各样的岩石——描述岩石》。

各种各样的岩石严严实实地拼接在一起，形成了地球坚硬的外壳，而岩石就是地球的重要组成部分。

（2）介绍岩石的搜集

请学生介绍：你是从什么地方收集到的岩石？它的样子是怎样的？你们还在哪些地方见到过岩石呢？下面我们欣赏一下各种各样的岩石（课件出示各种岩石）请同学们谈谈感受。

师小结：我们知道岩石不仅在地球上分布非常广泛，而且它们的样子也是各种各样的，在建筑中也会广泛地使用。

（二）新授：观察、描述一块岩石。

1、把收集到的岩石放在桌上，每人选择一块岩石，充分使用自己的感官（味觉除外）来观察，并把自己的发现记录下来。

师：我们要对这些岩石做一次科学的探索观察，那我们准备用哪些观察方法来观察这些岩石呢？

生：看听问、闻、摸、 （看的时候可以用上放大镜）

师：请每个孩子选择一块岩石利用你的感官进行观察，看看那哪些小朋友的发现最多。（请填写岩石观察记录表）

2、各小组整理观察的岩石，组长指挥小组内部交流观察发现。

师：提示描述语言：我们是用什么方法观察到了岩石的哪些特点？

学生汇报。

（三）用简单的词语来描述岩石的特点。

刚才我们利用自己的感官的观察方法来找到了岩石的特点，现在我们小组交流，你能不能用更简洁的词语来描述岩石的特点呢？注意是词语。（用思维导图记录：观察方法和特点）小组交流后汇报。

（四）再次观察岩石更并修改补充观察记录。

通过刚才孩子们对岩石观察的总结，我想还有一些岩石的特点是没有观察到的，请孩子们再次观察注意细节观察，你还有新的发现吗？把你们的发现补充到特点的思维导图分支中去。

小组汇报生：我们再次观察后发现了。。。。

师：虽然各种各样的岩石都有自己独特的地方，但岩石与岩石之间还是有许多相似之处。岩石有什么相同和不同吗？

（五）出示：砖块、水泥块、瓦片分辨是否是岩石

师：孩子们砖块、水泥块、瓦片他们也坚硬，也有重量那他们是岩石吗？为什么？

师：什么是岩石？岩石是天然形成的，比较坚硬，他们在地球上广泛分布；岩石在颜色、软硬、轻重、表面有或无花纹、光滑或粗糙方面是各种各样的。

（六）给岩石分类

我们通过观察已经发现各种各样的岩石都有相似的特点，如果把小组内的这些岩石放在一起分分类，你们会分吗？你们打算按什么标准来分？（先讨论标准）（注意大小不作为标准）。

小组合作：在纸盘上面已经写好了编号，请把小组的岩石分别放进编号中，一个编号中放上一块岩石。例如：数字1就代表1号岩石，依次类推。2、请把分类标准记录在思维导图的分支中。3、请再选择两种分类标准，把这一个种类的岩石编号写在分类标准的后面。

师小结：有没有一块岩石可以在不同的分类标准下归入不同类别的情况吗？

岩石可以按不同的特点分成不同的类别，不同的分类标准其分类的结果也可能不同。那科学家有对岩石进行研究的时候又是怎样分类的。

(七)

了解岩石的成因

看书81页《岩石的成因和分类》。了解不同类别岩石在地球运动变化中形成的原因。

（八）建立环保意识

现在的一些商家为了追求利润，不断的开采岩石，到处是采石场，煤矿的也在过度的开采中，好多的高山被夷为平地，绿树植被也在不断减少。对此我们应该对环境保护提点什么样的倡议呢？

诗词拓展略。

小结：关于岩石还会给我们来带新的探索机会，相信通过这一单元对的学习，孩子们能带着发现的眼光去大自然中发现地球的秘密。

岩石观察记录

观察方法

岩石特点