lesson 1课堂实录【1】

Unit 5

My

Day 教

学

设

计

武侯计算机实验小学

王艳珏

教材分析：本单元话题是“日常作息”。通过主情境图设置的情境：几个好朋友在上学的路上互相询问吃早餐和起床的时间，呈现出本单元的主要词汇和功能句，导入日常生活起居的话题。接下来通过活动A借助歌谣，感知并学习这些词组，通过活动B对这些词汇进行操练。最后通过再次说唱歌谣，进一步巩固所学词汇的英文表达，同时整体感知英语语音、语调和节奏。 学情分析：单元话题为“日常作息”，在情境中引导学生学习有关日常生活起居的词汇，并应用于语言交际之中；“日常作息”也是跟孩子们的生活紧密联系的话题，在学习活动中，应引导学生养成严格按照作息时间进行学习和生活的习惯意识。

教学目标：

知识与技能目标

1、能够听懂、会说有关日常生活起居的七个词汇：get up,eat breakfast,go to school,eat lunch,go home,eat dinner和go to bed,并借助图片和首尾字母提示整体识别单词；

2、能够根据教师或同伴的指令做相应的动作；

3、能够跟随录音大胆模仿说唱本单元的歌谣。

能力与方法目标

1、通过词汇教学，培养听音模仿、整体认读单词的能力；

2、通过听指令做动作活动，培养学生的英语思维、观察理解和语言应用能力。

3、通过学唱歌谣，巩固词汇的掌握，发展学生的语用能力。

情感态度与价值观目标

能够积极参与课堂上组织的各种活动，做到有序参与，积极使用英语进行交际。

重点：有关日常生活起居的七个词组教学。

难点：1.词汇eat breakfast , go home , get up的发音；

2.

根据教师或同伴的指令做出相应的动作。

教学过程：

1.

Step1: Warm up Say a chant together. 2.

Review : What time is it? It’s ... Let’s... 1.Describe: My Day 6 Step2: Lead in Eg: I get up at 6:30 in the morning. I eat my breakfast at 7:10... 3.

This is my day. What about Binbin’s day? Let’s enjoy the chant. 4.

Step3: Presentation A.

look，listen and chant. 1.

Listen and point to the matching pictures. 2.

Listen again and find out the words. 3.

Learn to say:

1)Listen and repeat: :get up,eat breakfast,go to school,eat lunch,go home,eat dinner和go to bed.

1)

Focus on the pronunciation of the words:get up,eat breakfast,go home

2)

Read the words in different way.

4.

Practice: 1)

Listen and point. 2)

Listen and do. 3)

Look and guess. Step4: Consolidation B.

Listen and do； a competition between a girl and a boy T says a words ,the two children do actions. Who is faster ? Listen and chant again. 1.

Listen and read the dialogue on P30. 2.

Complete the dialogue with the sentences in the box.