9 镜子ppt配套的板书设计及意图

（冀教版）三年级科学下册教案

第9课

镜子

挂兰峪小学

张亚新

教学目标

（一）知识与技能

1．能用实验证明“镜子可以改变光的传播路线”的结论，并能用图形或文字的形式记录观察结果。

2．能正确说出平面镜可以改变光的传播路线，用自己的话对实验现象进行解释并说出什么是“反射”。

3．能举例说出镜子能反光的性质在生活及生产设备中的用途。

4、能探究出物体反射光的能力与什么有关。

（二）过程与方法

学生利用已有的知识在小组合作中共同来探究镜子反射光的问题,经历镜子改变光的传播路线的整个过程；探究物体反光的能力并获得结论。

（三）情感与态度

1．能与其他同学交流自己想出的利用镜子能做的事情，培养科学兴趣。

2．能借鉴别人的想法，想出新的使用镜子的方法，培养学生善于观察,乐于探究的科学品质。

二、教学准备

1．教师材料准备：镜子、手电筒、教学课件。

2．学生准备材料：手电筒、小镜子、金属片、瓷器、塑料、、黑

布等。

教学过程

一、导入新课。

在前面的学***家已经都知道光是沿直线传播的，那么老师想考考你们，怎样让手电筒发出的光照到黑板上，谁能来帮帮老师？

（学生演示：通过一面镜子把光反射到黑板上）

二、自主研学

（一）改变光的传播路线

1、提问：镜子为什么能把光照到黑板上呢？

（学生猜测可能是由于镜面光滑且不透明，能够反射太阳光，镜子可以改变光的传播路线）

2、小组合作：老师给每一组都准备一面镜子、手电筒和带有缝隙的硬纸板，每个同学都要试一试然后说说你发现了什么现象？在实验报告单上画出光的传播路线。（幻灯片）

3、学生汇报：镜子改变了光的传播路线。改变后的光线扔沿直线传播。

4、提出反射定义：镜子改变了光的传播路线，也就是光遇到镜子发生了反射。

5、小结：镜子改变了光的传播路线。

（二）物体的反光能力

1、导入：通过大家的探究我们知道了镜子是反射光能力很强的物体。还有没有其他物体反光的能力很强呢？物体反射光的能力可能

与什么有关系？

2、小组合作，验证结论：

（幻灯片）

实验一：反射能力较强的物体有哪些？

学生拿出材料进行观察研究，教师巡回指导。

总结：表面光滑的金属、电镀物品等反射光的能力较强。

实验二：物体的反射光能力与什么有关？

准备深色纸和白色纸、布料和镜子。

总结：：白色纸和镜子反射光的能力较强。

3、展示研究成果：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料和颜色有关。

4、学生交流。

5、教师总结：物体反光能力与物体表面的光滑程度或与制造物体的材料有关。表面光滑的物体比表面粗糙的物体反射能力强。浅色的物体比深色的物体反光能力强。

三、拓展活动

收集资料，找找人们利用镜子反射光的性质能做哪些事情？（课件展示）

四、学生总结

让学生静下心，回忆这节课学到了什么？收获了什么？

板书：

第9课

镜子

镜子改变了光的传播路线。

物体反射光的能力与物体表面的光滑程度和材料以及颜色有关。