整理和复习教学设计模板

20以内退位减法整理和复习

新园学校

朱雨薇

教学目标

1、引导学生归纳整理20以内退位减法的计算方法，提高学生的综合、概括能力。

2、通过一图四式的练习，使学生熟练地掌握20以内退位减法，进一步提高每个学生计算20以内退位减法的熟练程度。

教学过程

一、复习旧知

12-9=

15-6=

17-8=

13-4=

17-9= 14-7=

11-3=

13-6=

16-8=

13-7= 20以内的退位减法我们已经学完了，今天这节课我们一起来复习20以内退位减法。

教师提问：

1、想一想在计算20以内退位减法时都用了哪些方法？

2、用破十法计算时，应该注意些什么？

二、探索规律

1、小组合作，自主整理

（1）20以内所有退位减法的算式卡片

（2）一张表格

2、教师提问：

（1）谁来说说你们想怎样整理？

（2）组内怎样分工合作才能整理的又快又好

3、集体汇报，发现规律

（1）说说你们是怎么整理的

（2）请同学们快速算出每道算式的结果，并把它写在算式的后面

（3）在算的过程中，你们发现了什么规律

竖着看，在排列上有什么规律？

①每一竖行的减数都不变. ②每一竖行的被减数从上到下依次递增1，这样它们的差也依次递增1。引导学生得出：

减数不变，被减数越大。差也越大。

横着看，在排列上有什么规律？

①每一横行的被减数都不变。

②每一横行的减数从左往右依次少1，这样它们的差也依次递增1。

三、整理复习解决问题

数学课本第24页作业评比

1、说一说你知道了哪些信息

2、要求这个问题怎么想？

3、谁能列个算式？

4、为什么用减法计算？

5、解答正确吗？

6、还能提出哪些数学问题？

数学课本p25页课本第5题

1、说一说你知道了哪些信息

2、要求这个问题怎么想？

3、谁能列个算式？

4、为什么用减法计算？

5、解答正确吗？

6、还能提出哪些数学问题？

小猫钓鱼

小猫钓的比1、说一说你知道了哪些信息

2、要求这个问题怎么想？

3、谁能列个算式？

4、为什么用减法计算？

5、解答正确吗？

6、还能提出哪些数学问题？

四、巩固练习

1、第25页练习六，第4题。

2、第26页练习六，第6题。

五、课堂总结

这节课你有什么收获？

少几条？