用显微镜观察身边的生命世界（二）教学设计模板

《用显微镜观察身边的生命世界二》教学设计

【教学内容】教科版六年级下册课本第15--16页的内容。 【教材分析】本单元继续指导学生观察生物的细胞。细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察，获得了许多事实的基础上建立的。要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的。所以本课继续指导学生观察更多的生物细胞。 【教学目标】 科学概念： 1．生物都是由细胞组成的。 2．生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。 3．细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。 过程与方法： 1．观察几种植物、动物及人体的细胞。 2．画图记录显微镜下的生物细胞。 3．阅读资料了解细胞对生物的作用。 情感、态度、价值观： 1．认识到细致观察、详尽记录的重要性。 2．发展观察研究生物细胞的兴趣。 3．懂得由于工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。 【教学重点】仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞。 【教学难点】能认真细致观察、记录。 【教法学法】实验法、观察法、讲授法、合作法、展示法等。 【教学准备】 分组实验器材：几种动物、植物和人体的细胞装片、显微镜。

教师演示器材：多种生物细胞及细胞作用的课件或图片。 【教学过程】 一、

激趣会话，揭示课题 1.师：（课件展示洋葱表皮细胞手绘图）同学们先请一起来观察一下，这是一幅

什么图呢？（显微镜头下的洋葱表皮细胞）（在黑板上张贴洋葱表皮细胞的手绘图片，尽量细致，用于给学生做示范，引导学生细致地观察记录）

2.没错，这是我照着洋葱表皮细胞画的图画，像不像？一会也让你们画一画，比一比谁画的更像。

3.师：不错，上节课我们学习了用显微镜来观察生命体，现在咱们来复习一下上节课的内容。请同学们看大屏幕。谁来说一说显微镜各部分名称是什么？（生答）

4.我们来看一段视频，回忆一下显微镜的使用方法，看完后找人描述一下。（生答）

5.那么，同学们还想用显微镜来观察身边的生命世界吗？好的，今天我们就来继续用显微镜来观察更多的生物细胞，看看在显微镜下我们能发现些什么。（出示课题） 二、生物细胞的观察

1.现在是时候展示你的美术功底了，请看实验要求

（1）给每组提供一台显微镜，植物和动物的装片各一个（洋葱表皮装片、叶片横切、叶片气孔装片；动物表皮细胞装片、蛙卵细胞切片、骨细胞切片、口腔粘膜细胞装片、人血细胞装片），观察记录单。

（2）先填写观察物体的名称，观察时用粗记号笔将观察到的图画到记录单上。

（3）一种装片观察完后

，组间轮换观察。（只走人不移动显微镜和装片，在短时内可观察到更多生物的细胞）

（4）交流观察到的细胞特征，将交流结果填到实验记录单中。

（提供给四人小组两张相同的装片，装片上要有生物及部位的名称，组与组之间尽量不同。两人一个显微镜一个装片一张记录单。观察时可先将观察到的图画到记录单上）。

2．师：哪组上来展示一下你们组观察到的细胞是什么样子的，有什么特征？

（各组将所画的细胞分别进行投影展示，并讲解观察到的细胞特征。）

3.我们来和我拍摄的照片对比一下，看看他描述的准确吗？谁有补充？

（在巡视学生观察细胞时，用手机摄像头对准物镜拍摄细胞照片，然后投影到大屏幕上）

4．交流我们的发现

观察一下同学们绘制的所有图画，说说你有什么发现？

生：生物细胞的形态是多种多样的，同一种植物或动物，其身体各个器官的细胞形态是不同的。即使是同一种器官的细胞，也会不同。

——生物细胞的形态是多种多样的（板贴在学生图片旁边）

5. 认识细胞学说

师：以上是我们通过观察发现的。那么17-19世纪的科学家们也在研究细胞，他们发现了什么呢？课件展示有关“细胞学说”的资料后让学生交流：

——生命体都是由细胞组成的。（板贴在生物细胞的形态是多种多样的上方）

6．师：看来如果我们处在19世纪的话，大家都是一个个了不起的科学家。但现在是21世纪，现在科技发达了、工具先进了、信息交流更快捷了，人们对细胞已经有了更多的研究。 三、细胞的作用

1．师：不同的细胞对于生命体有什么意义呢？

2.教师引导：除了观察与实验外，获取更多的有关细胞知识，途径有许多，比如查阅书籍资料、查阅网上资料等，下面就请大家看资料库，一边读、一边划出有关细胞的作用。并填写完成气泡图。

3.集体交流，完成细胞作用的网状图

四、小结

师：通过这节课的学习，有什么收获？

五、延伸

师：刚才大家回答的收获，只是我们研究细胞的开始，我们在下一节的科学课中继续研究有关细胞的知识，相信大家会有更多的收获。大家也可以在课外收集一些资料拓展视野。

【板书设计】 用显微镜观察身边的生命世界（二）

（张贴不同细胞的绘图） 生命体都是由细胞构成的

生物细胞的形态是多种多样的