解决问题教学实录及点评｜教案在线预览

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解决问题（时间的计算）教学目标1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。2.会有关时间的简单计算。3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯重点掌握时间单位之间的简单换算方法。难点求经过时间的方法。一、课前准备。1.填空（1）钟表上面有（）个大格，一共有（）个小格，每两个数之间有

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-06-09 21:40:00

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学校：内黄县第八实验小学

解决问题教学实录及点评

未知

2018-06-09 21:40:00

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关键词：解决问题教学实录及点评

正文

解决问题（时间的计算）

教学目标

1.会根据1时=60分，1分=60秒进行简单的时间换算。

2.会有关时间的简单计算。

3.使学生会合理的安排时间、养成珍惜时间的好习惯

重点

掌握时间单位之间的简单换算方法。

难点

求经过时间的方法。

一、课前准备。

1.填空

（1）钟表上面有（

）个大格，一共有（

）个小格，每两个数之间有（

）个小格。

（2）时针从上一个数走到下一个数是（

）时；分针从上一个数走到下一个数是（

）分

（3）1时=（

）分

1分=（

）秒

（介绍时间之间的进率）

2.写出下面钟面上所指的时刻。

a、出示钟面让学生写。○13:00（3时）

○24:30（4时30分）

○36:50（6时50分）④10:05（10时5分）

b、小结认识方法，回忆两种写法。

3.上节课我们认识了时间单位秒，今天我们接着学习和时间有关的数学知识

——时间的计算。

二、学习新知。

1、出示例1：

2时=（

）

（1）独立思考：2时等于多少分？

（2）同桌交流：你是怎样想的。

（3）班级汇报：（因为1时是60分，2时是2个60分，也就是60分+60分

=120分。所以2时等于120分。）

板书：2时=120分

（4）抽个别说。

（5）及时练习：（P62做一做1题）

3时=（

）分

4分=（

）秒

独立完成，并说一说你是怎样想的。

2、

出示例2：

（1）引导学生观察情景图，搜集信息。

分学生汇报：小明7:30离家，7:45到校。小明从家到学校用了多少时间？

（2）引导学生独立思考，将你的想法与同桌交流。

（3）班级汇报：1分针从6走到9走了3大格，是15分。2○○45-30=15分。③7：45-7：30=15（分）或7时45分-7时30分=15分

（4）如果是7:45离家8:05到校，那么小明从家到学校用去多少时间？

独立思考后交流：○1分针从9走到1走了4个大格，每个大格5分钟，

所以一共是20分。○28:05-7:45=20分。着重讲第二种方法。（说明：

时间的进率是60，从8时中拿出1时也就是60分加上5分得65分，

65-45=20分。）

小结：结束时刻—开始时刻=经过的时间

三、练习设计。

1.课本62页做一做2题。（说出是怎样想的）

2.指导完成4题。

3.独立完成练习十四第5、6、7、9题。

4、指导完成练习十四第8题

四、课外作业：

练习十四第7、9题

五、课堂小结：

本节课你有什么收获？

关于本教案的常见问题

Q：解决问题教学实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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