解决问题ppt课件教学实录｜教案在线预览

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经过时间的解决问题教学内容：课本第5页例2。三维目标：1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。2、会进行一些简单的时间计算。3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。教学重、难点：时间单位的简单转换和求经过时间的方法。教具准备：时钟模型、课件。教学过程：一、猜谜游戏引入：1、猜谜语：矮子走一

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2026-08-12 05:47:37

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学校：紫云苗族布依族自治县猴场镇猴场小学

解决问题ppt课件教学实录

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2026-08-12 05:47:37

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关键词：解决问题ppt课件教学实录

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经过时间的解决问题

教学内容：课本第5页例2。

三维目标：

1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

2、会进行一些简单的时间计算。

3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

教学重、难点：

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

教具准备：时钟模型、课件。

教学过程：

一、猜谜游戏引入：

1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。

2、学生猜出谜底后，教师拿出一个钟面模型，提问：

①“矮子指的是什么”?“高个指的又是什么?”

②“分针走一小格的时间是多少”?“分针走一圈的时间是多少”?“时针走一大格的时间是多少”?“时针走一圈的时间是多少”?

③“1时等于多少分”?“1分等于多少秒”?

3、引出课题：我们已经学会看时间，但如何计算经过的时间呢，这节课我们一起学习经过时间的计算。(板书课题)

二、教学新课：

1、复习

(1) 教师：1时等于……?(学生答)那2时呢?

(2) 学生合作、自主探究。

(3) 反馈

a、60+60=120分

b、2时就是2个60分，即60×2=120分

C、3时=(

)分

2分=(

)秒

先独立完成，再集体订正，订正时，可以指名学生说一说得数是多少?是怎样想出来的?然后教师小结出时间转换的方法。

3、教学例2

(1) 教师投影例2的情境图，要求学生仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校。

(2) 师：小明从家到学校用了多少时间呢?

(3) 学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法：

a、

分针从6走到9。走了3大格，是15分钟。

b、

45-30=15，是15分钟。

4、小结：可以用起止时刻数到终止时刻，得到需要的时间，也可以用终止时刻减去起止时刻，但要注意时间单位的转换。

5、请一至两名学生说说自己从几点出门到学校是几点。让台下的学生帮忙算一算。

三、巩固练习：

1、填空：

(1)50分比1时少(

)分，1时比45分多(

)分。

(2)

一节课是(

)分，课间休息(

)分，再加上(

)分，就是1时。

(3)1分=(

)秒

4时=(

)分

9分○9秒

36分○2时

5分=(

)秒

150秒

○2分

400分3、竞赛：

○4时

10分○1时

教师口头报时刻，如：3时至3时45分，经过几分?学生抢答，看谁抢答得快，教师给予奖励。

四、全课总结，回归评价：

教师：现在是几时几分?我们刚才是从9时开始上课，从上课到现在经过了几分?一节课40分钟很快就过去了，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”是啊，时间就像金子那样宝贵，我们要珍惜每一分时间，多学一点本领，长大更好地建设祖国。

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt课件教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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